Título da Aula: "Arte da Argumentação: Produzindo Textos Opinativos e Críticos"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de planejamento, argumentação e posicionamento crítico dos alunos por meio da produção de textos opinativos e críticos sobre produtos culturais juvenis.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de textos argumentativos e apreciativos, suas características e estrutura;
• Desenvolver habilidades de planejamento, seleção e organização de informações para produção de textos argumentativos e apreciativos;
• Aprofundar a compreensão sobre ética na informação e posicionamento crítico em relação a ela;
• Produzir textos opinativos e críticos sobre produtos culturais juvenis, utilizando estratégias de argumentação e linguagem adequada.

Habilidades da BNCC: EF67LP11 - Selecionar fato/assunto/objeto cultural a ser tratado, curar informação, elaborar esquema do texto a ser produzido parte a parte, considerando a estrutura própria de textos argumentativos e/ou apreciativos e a ética na informação.

Sobre esta Aula: A aula será conduzida em duas sessões, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos aos conceitos e características dos textos argumentativos e apreciativos, além de discutir sobre ética na informação e posicionamento crítico. Na segunda sessão, eles trabalharão em pequenos grupos para planejar e produzir seus próprios textos opinativos e críticos sobre produtos culturais juvenis.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor para apresentações;
• Marcadores ou giz;
• Cópias de artigos, resenhas ou críticas de produtos culturais juvenis (livros, filmes, músicas, games, etc.);
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Acesso à internet para pesquisa (se disponível).

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

   • Discussão inicial sobre o que são textos argumentativos e apreciativos e sua importância na comunicação.
   • Breve apresentação de exemplos de textos argumentativos e apreciativos, com foco em produtos culturais juvenis.

2. Características e Estrutura (20 minutos):

   • Apresentação das características e estrutura típicas de textos argumentativos e apreciativos.
   • Análise de textos selecionados para identificar elementos como tese, argumentos, contra-argumentos, linguagem persuasiva e recursos linguísticos.

3. Ética na Informação (10 minutos):

   • Discussão sobre a ética na informação e a importância de verificar fontes e evitar a disseminação de fake news.
   • Apresentação de exemplos de casos de desinformação e sua influência na opinião pública.

4. Posicionamento Crítico (10 minutos):

   • Discussão sobre a importância do posicionamento crítico em relação à informação e à cultura.
   • Encorajar os alunos a questionar e refletir sobre as mensagens e discursos presentes nos produtos culturais juvenis.

Sessão 2 (50 minutos)

1. Planejamento em Grupo (20 minutos):

   • Os alunos são divididos em pequenos grupos de 3-4 integrantes.
   • Cada grupo seleciona um produto cultural juvenil (livro, filme, música, game, etc.) para análise e produção de texto.
   • Eles devem planejar o texto, incluindo escolha da tese, definição dos argumentos e contra-argumentos, e esboço da estrutura do texto.

2. Produção Individual (20 minutos):

   • Cada aluno produz seu próprio texto opinativo ou crítico, utilizando as estratégias de argumentação e linguagem adequadas ao gênero.
   • Os alunos devem se concentrar em apresentar argumentos sólidos, embasados em evidências e fontes confiáveis.

3. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

   • Alguns alunos voluntários compartilham seus textos com a classe.
   • O professor e os colegas fornecem feedback construtivo, destacando pontos fortes e áreas de melhoria nos textos.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da argumentação e do posicionamento crítico na comunicação e na vida cotidiana.