Título da Aula: "Argumentar e Apreciar: Desvendando os Gêneros Argumentativos e Apreciativos"

Propósito da Aula: Desenvolver as habilidades de planejamento, argumentação e apreciação crítica nos alunos do 6º ou 7º ano do Ensino Fundamental, por meio da produção de textos argumentativos e apreciativos.

Ano: 6º ou 7º ano Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características e elementos essenciais dos gêneros argumentativos e apreciativos;

• Desenvolver habilidades de planejamento, seleção de fatos e curadoria de informações para a produção de textos argumentativos e apreciativos;

• Aprimorar a capacidade de argumentação, apresentando pontos de vista bem fundamentados e utilizando estratégias persuasivas;

• Desenvolver a habilidade de apreciar e analisar criticamente produtos culturais representativos das culturas juvenis.

Habilidades da BNCC: EF67LP11 - "Planejar textos argumentativos e apreciativos considerando os interlocutores, os objetivos e o contexto de produção."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flipchart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos;
• Acesso à internet para pesquisa de informações e exemplos de textos argumentativos e apreciativos;
• Exemplos impressos ou digitais de textos argumentativos e apreciativos representativos das culturas juvenis (como resenhas, artigos de opinião, editoriais, críticas etc.).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da argumentação e apreciação crítica na sociedade moderna. Destaque a presença desses gêneros textuais em diferentes contextos, como mídias sociais, jornais, revistas e blogs.

2. Exploração de Gêneros (20 minutos):

• Apresente aos alunos exemplos de textos argumentativos e apreciativos representativos das culturas juvenis. Utilize exemplos diversos que abordem assuntos relevantes para os alunos, como música, filmes, séries, games e influenciadores digitais.

3. Análise de Estrutura e Elementos (25 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias dos textos selecionados. Peça aos grupos que analisem a estrutura, os elementos e as estratégias argumentativas utilizadas nos textos. Os alunos devem identificar a tese defendida, os argumentos apresentados e os recursos linguísticos utilizados.

4. Planejamento de Textos (20 minutos):

• Em grupos, os alunos devem selecionar um tema de seu interesse para a produção de um texto argumentativo ou apreciativo. Eles devem realizar uma curadoria de informações, selecionando dados, fatos e evidências que sustentem a tese defendida. Em seguida, devem elaborar um esquema de texto, organizando as informações e argumentos de forma lógica e coerente.

5. Produção de Textos (30 minutos):

• Forneça um tempo para que os alunos produzam seus textos argumentativos ou apreciativos, utilizando o esquema previamente elaborado. Incentive a utilização de recursos linguísticos adequados, como argumentos bem fundamentados, estratégias persuasivas e linguagem clara e concisa.

6. Revisão e Compartilhamento (15 minutos):

• Promova um momento de revisão e compartilhamento dos textos produzidos. Peça a alguns alunos que leiam seus textos para a turma, permitindo que os colegas ofereçam feedback construtivo. Utilize esse momento para destacar os aspectos positivos dos textos e apontar áreas de melhoria.

7. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da argumentação e apreciação crítica na formação do senso crítico dos alunos. Reforce a ideia de que esses gêneros textuais são ferramentas poderosas para expressar opiniões, defender pontos de vista e influenciar o pensamento dos outros.