Título da aula: "Jornalismo e Publicidade: Explorando os Efeitos de Sentido"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de análise crítica dos alunos sobre o uso de linguagens verbal e visual na construção de sentidos em textos jornalísticos e publicitários.

Ano: Ensino Fundamental, 6º e 7º ano

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características dos gêneros jornalísticos e publicitários e seu uso em diferentes contextos.
• Identificar os efeitos de sentido produzidos pela relação entre texto verbal e visual nesses gêneros.
• Analisar criticamente as escolhas linguísticas e visuais feitas nas notícias e propagandas.
• Produzir textos que reflitam a compreensão e o posicionamento crítico em relação ao jornalismo e à publicidade.

Habilidades da BNCC: EF67LP08 - "Analisar os efeitos de sentido produzidos pela relação entre o texto verbal que compõe uma notícia e a(s) foto(s) selecionada(s) para compor essa notícia."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de aproximadamente 50 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão na análise de textos jornalísticos, focando na relação entre texto e imagem. Na segunda, o foco será analisar propagandas, identificando as estratégias persuasivas utilizadas.

Materiais necessários:

• Cópias de diferentes notícias impressas ou digitais, com destaque para a relação entre texto e imagem.
• Exemplos de propagandas impressas ou digitais, diversificando os produtos ou serviços anunciados.
• Quadro branco ou tela interativa para projeções.
• Computadores ou tablets (se disponíveis) para pesquisa e análise de notícias e propagandas online.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Abertura de discussão sobre a importância da notícia e da publicidade na sociedade.
• Apresentação dos objetivos da aula.

2. Análise de Notícias (25 minutos):

• Em duplas ou trios, os alunos selecionam uma notícia jornalística.
• Tarefa: identificar os elementos verbais e visuais da notícia e discutir como eles se relacionam para produzir sentidos.
• Eles devem refletir sobre a influência da imagem na percepção do leitor e discutir como as escolhas feitas na combinação de texto e imagem influenciam essa percepção.

3. Análise de Propagandas (20 minutos):

• Em grupos, os alunos selecionam uma propaganda.
• Tarefa: analisar as estratégias persuasivas utilizadas na propaganda, como apelo emocional, comparação com a concorrência e uso de celebridades.
• Eles devem refletir sobre como as imagens e o texto trabalham juntas para criar um efeito persuasivo e discutir as implicações éticas e sociais dessas estratégias.

4. Produção de Texto (25 minutos):

• De volta ao grande grupo, os alunos escrevem um breve texto (pode ser um artigo de opinião, uma carta ao editor ou um post de blog) que reflete suas análises e posicionamentos críticos em relação ao jornalismo e à publicidade.

5. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Voluntários compartilham seus textos com a classe.
• Aproveite este momento para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da análise crítica de notícias e propagandas na vida cotidiana.