Título da aula: Explorando a Multissemiose: Análise Crítica de Notícias através de Textos e Fotos

Propósito da aula: Desenvolver nos alunos a capacidade de analisar criticamente a relação entre textos verbais e imagens em notícias, entendendo como essa interação produz efeitos de sentido e influencia a percepção do leitor.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a relação entre texto verbal e imagem em notícias, identificando os efeitos de sentido produzidos por essa interação;
• Desenvolver habilidades de análise crítica de notícias, considerando a intencionalidade e o contexto de produção;
• Refletir sobre o papel da imagem na construção da informação jornalística e seu impacto na percepção do leitor.

Habilidades da BNCC: EF67LP08 - "Analisar efeitos de sentido produzidos pela interação entre recursos gráficos e verbais (textos e imagens) em notícias de jornais e revistas que circulam em diferentes mídias."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão na análise de notícias em que o texto e as imagens dialogam de forma significativa. Na segunda sessão, eles produzirão suas próprias notícias, integrando texto e imagem para criar efeitos de sentido específicos.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisas.
• Cópias de notícias impressas ou projetadas em tela (com imagens relevantes).
• Tesouras, cola e papel sulfite (se os alunos forem produzir notícias físicas).
• Materiais para produção artística (lápis de cor, canetas coloridas, revistas antigas, etc.).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre o papel da imagem na comunicação e na informação. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Análise de Notícias (20 minutos): Os alunos se dividem em grupos e recebem cópias de notícias selecionadas. Eles devem analisar a relação entre o texto verbal e a imagem, identificando os efeitos de sentido produzidos por essa interação.

3. Discussão em Grupo (15 minutos): Em seus grupos, os alunos discutem suas análises e reflexões sobre as notícias. Incentivar a reflexão sobre intencionalidade e contexto de produção.

4. Produção de Notícias (30 minutos): Individualmente ou em pequenos grupos, os alunos produzem suas próprias notícias. Eles devem escolher um tema de interesse e integrá-lo a uma imagem relevante, criando efeitos de sentido específicos através da interação entre texto e imagem.

5. Apresentação e Feedback (15 minutos): Voluntários apresentam suas notícias para a classe. Abrir espaço para discussão e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão: Revisar os aprendizados da aula e destacar a importância da análise crítica de notícias, considerando a relação entre texto e imagem.