Título da Aula: "Desvendando o Diálogo entre Texto e Imagem na Notícias: Uma análise Crítica"

Propósito da Aula: Desenvolver a competência crítica dos alunos ao analisarem a relação entre o texto verbal e as imagens presentes em notícias, identificando os efeitos de sentido produzidos por essa combinação e refletindo sobre as escolhas feitas pelos veículos de comunicação.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a relação entre texto e imagem em notícias jornalísticas.
• Analisar os efeitos de sentido produzidos por essa combinação e refletir sobre as escolhas feitas pelos veículos de comunicação.
• Desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de avaliar a confiabilidade e a imparcialidade das notícias.
• Produzir textos escritos e orais que expressem suas análises e reflexões.

Habilidades da BNCC: EF67LP08 - "Analisar a relação entre o texto verbal e a(s) imagem(ns) selecionada(s) para ilustrar uma notícia, considerando o diálogo entre as linguagens que compõem cada um desses gêneros de textos."

Materiais Necessários:

• Cópias impressas de várias notícias jornalísticas com texto e imagem.
• Projetor multimídia (se disponível).
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponível).
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Iniciar a aula com uma discussão sobre a importância da mídia e das notícias na sociedade.
• Apresentar os objetivos da aula e explicar o conceito de multissemiose (combinação de diferentes linguagens para transmitir uma mensagem).

2. Análise de Notícias (20 minutos):

• Dividir a turma em pequenos grupos e distribuir cópias de notícias impressas para cada grupo.
• Pedir aos alunos que analisem a relação entre o texto verbal e a imagem em cada notícia, observando como elas se complementam ou se contradizem.
• Discutir as descobertas dos grupos em conjunto.

3. Reflexão Crítica (20 minutos):

• Propor aos alunos uma reflexão sobre as escolhas feitas pelos veículos de comunicação ao selecionar as imagens que ilustram as notícias.
• Discutir como essas escolhas podem influenciar a percepção do público sobre o assunto da notícia.
• Explorar conceitos como imparcialidade, sensacionalismo e propaganda.

4. Produção de Texto (20 minutos):

• Pedir aos alunos que produzam um texto escrito (artigo de opinião, carta ao editor, post de blog, etc.) em que expressem suas análises e reflexões sobre a relação entre texto e imagem nas notícias.
• Incentivar os alunos a serem criativos e a usar exemplos concretos de notícias que analisaram na aula.

5. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Abrir espaço para que os alunos compartilhem seus textos com a turma.
• Promover um debate sobre as diferentes perspectivas e opiniões expressas nos textos.
• Dar feedback construtivo aos alunos sobre seus textos.

Conclusão:

• Retomar os principais pontos discutidos na aula e reforçar a importância de ser crítico e reflexivo ao ler notícias.
• Desafie os alunos a continuarem analisando a relação entre texto e imagem em notícias que encontram no dia a dia.