Título da Aula: "Decodificando Notícias: Analisando a Interação entre Texto e Imagem"

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a relação entre texto e imagem na composição de notícias;
• Analisar como a escolha de imagens pode influenciar o significado e a interpretação de notícias;
• Desenvolver habilidades críticas para avaliar a credibilidade e o viés em notícias;
• Produzir textos escritos que refletem análises críticas de notícias.

Habilidades da BNCC: EF67LP08 - "Analisar os efeitos de sentido resultantes da interação entre os textos verbal e não verbal que compõem os gêneros jornalísticos e publicitários, considerando a contribuição de cada um desses textos para o efeito de sentido global dos gêneros."

Materiais Necessários:

• Cópias de notícias impressas ou digitais com imagens;
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos;
• Acesso a computadores ou tablets com internet (opcional).

Etapas da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância das notícias na sociedade e o papel que desempenham em informar e moldar a opinião pública.
• Apresente o objetivo da aula e destaque a necessidade de analisar criticamente as notícias, especialmente no contexto atual de disseminação de informações falsas e tendenciosas.

2. Análise de Texto e Imagem (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de notícias diferentes para cada grupo.
• Peça aos alunos que leiam as notícias e identifiquem a relação entre o texto e a imagem que o acompanha.
• Incentive os alunos a discutir como a imagem contribui para o significado e a interpretação da notícia.

3. Discussão em Classe (15 minutos):

• Retorne ao grupo grande e peça aos alunos que compartilhem suas descobertas e reflexões sobre a relação entre texto e imagem nas notícias.
• Abra uma discussão sobre como a escolha de imagens pode influenciar a percepção do leitor sobre a notícia e até mesmo manipular a opinião pública.
• Explore exemplos de notícias tendenciosas ou enganosas em que a imagem é usada para distorcer ou ocultar informações.

4. Análise Crítica de Notícias (25 minutos):

• Distribua folhas de papel para os alunos e peça que escolham uma notícia para analisar criticamente.
• Instrua os alunos a identificar elementos da notícia que podem indicar viés ou falta de credibilidade, como linguagem sensacionalista, generalizações, falta de fontes confiáveis, entre outros.
• Incentive os alunos a escrever um pequeno texto refletindo suas análises críticas da notícia escolhida.

5. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Peça aos alunos que compartilhem suas análises críticas da notícia em pequenos grupos ou com a turma inteira.
• Utilize esse momento para fornecer feedback construtivo e reforçar a importância da análise crítica de notícias para uma cidadania ativa e informada.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa nas discussões, na qualidade das análises críticas escritas pelos alunos e na capacidade de refletir criticamente sobre a relação entre texto e imagem em notícias.