Título da aula: "Analisando Imagens e Textos Jornalísticos: O Poder da Multissemiose"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de leitura crítica e análise de textos jornalísticos, com foco na relação entre texto verbal e imagens e os efeitos de sentido produzidos por essa combinação.

Ano: 6º e 7º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância da imagem no contexto do texto jornalístico.
• Identificar os efeitos de sentido produzidos pela relação entre texto verbal e imagem em notícias.
• Desenvolver habilidades de leitura crítica e análise de textos jornalísticos.

Habilidades da BNCC: EF67LP08 - "Analisar os efeitos de sentido produzidos pela relação entre texto verbal e não verbal em gêneros jornalísticos e publicitários".

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão na leitura e análise de notícias, identificando a relação entre texto verbal e imagens. Na segunda parte, eles produzirão seus próprios textos jornalísticos, utilizando texto verbal e imagens para transmitir uma mensagem.

Materiais necessários:

• Cópias de diferentes artigos jornalísticos impressos (diversificando tanto o veículo quanto o assunto). Cada artigo deve conter uma imagem que seja relevante para a notícia.
• Computadores ou tablets (se disponíveis) para pesquisa.
• Projetor multimídia ou quadro branco e marcadores para exibição de imagens ampliadas.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre diferentes tipos de textos jornalísticos e o papel das imagens nesses textos. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Leitura e Análise de Notícias (25 minutos): Os alunos escolhem uma notícia impressa. Em pequenos grupos, eles analisam a relação entre o texto verbal e a imagem apresentada, identificando os efeitos de sentido produzidos por essa combinação.

3. Discussão em Grupo (15 minutos): Os grupos compartilham suas descobertas e reflexões sobre a relação texto verbal e imagem. A turma discute os diferentes efeitos de sentido produzidos e como eles influenciam a compreensão da notícia.

4. Produção de Notícias (50 minutos): Os alunos formam novos grupos e selecionam um assunto para criar uma notícia. Eles devem escrever um texto verbal e selecionar uma imagem que complemente e enriqueça a notícia.

5. Apresentação das Notícias (30 minutos): Cada grupo apresenta sua notícia à classe, explicando a relação entre texto verbal e imagem e os efeitos de sentido produzidos pela combinação.

6. Reflexão Final (10 minutos): Discussão final sobre a importância da análise crítica de textos jornalísticos, considerando a relação entre texto verbal e imagem. Reflexão sobre o processo de produção de notícias pelos alunos.