Título da aula: Analisando a Relação entre Texto e Imagem em Notícias

Propósito da aula: Desenvolver nos alunos habilidades de análise crítica de textos jornalísticos, com foco na relação entre texto verbal e imagens. Os alunos aprenderão a identificar as escolhas feitas na composição das notícias e os efeitos de sentido que isso produz.

Ano: 6º ano e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a relação entre texto verbal e imagem em notícias;
• Analisar os efeitos de sentido produzidos por essa relação;
• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e argumentação;
• Reconhecer a importância da leitura atenta e questionadora de notícias.

Habilidades da BNCC: EF67LP08 - "Analisar a relação entre texto verbal e imagem em notícias, considerando os efeitos de sentido que essa relação produz."

Sobre esta aula: Esta será uma aula de duas partes, com duração total de 80 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão na análise de exemplos de notícias e desenvolverão habilidades de identificação e interpretação dos efeitos de sentido produzidos pela relação texto-imagem. Na segunda parte, eles trabalharão em grupos para criar suas próprias notícias, combinando texto e imagem de forma intencional.

Materiais necessários:

• Cópias de diferentes notícias impressas, selecionadas por sua variedade de imagens e temas;
• Projetor ou tela para apresentação de slides;
• Apresentação de slides com exemplos de notícias e imagens para análise;
• Materiais para criação de notícias, como folhas de papel, canetas, lápis de cor, tesouras e cola;
• Computadores ou tablets (se disponíveis) para pesquisa de notícias online.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância das notícias e o papel que desempenham na sociedade.
   • Apresente os objetivos da aula e oriente os alunos sobre as etapas que serão seguidas.

2. Análise de Exemplos (20 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de notícias impressas para cada grupo.
   • Peça aos alunos que analisem as notícias e identifiquem a relação entre o texto verbal e a imagem.
   • Eles devem discutir as escolhas feitas na composição das notícias e os efeitos de sentido que isso produz.

3. Apresentação de Slides (15 minutos):

   • Apresente uma sequência de slides com exemplos de notícias e imagens para análise.
   • Conduza uma discussão guiada sobre os efeitos de sentido produzidos pela relação texto-imagem em cada exemplo.

4. Criação de Notícias (30 minutos):

   • Divida a turma em novos grupos e peça a cada grupo que crie uma notícia.
   • Forneça materiais como folhas de papel, canetas, lápis de cor, tesouras e cola.
   • Oriente os alunos a escolherem um tema e a escrever um texto verbal curto.
   • Em seguida, eles devem selecionar uma imagem que complemente o texto e combine os dois elementos de forma intencional.

5. Apresentação das Notícias (5 minutos):

   • Cada grupo apresenta sua notícia para a classe, explicando as escolhas feitas na composição da notícia e os efeitos de sentido produzidos pela relação texto-imagem.

Conclusão: Finalize a aula com uma discussão sobre a importância da leitura atenta e questionadora de notícias. Reforce a ideia de que as imagens nas notícias não são apenas ilustrações, mas sim elementos que contribuem para a compreensão e interpretação do texto.