Título da aula: "Persuasão nas Palavras: Analisando Textos Argumentativos"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades críticas dos alunos para analisar e entender como os recursos linguísticos são utilizados para construir discursos persuasivos em textos argumentativos.

Ano(s): 6º e 7º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de discurso persuasivo e sua relação com textos argumentativos.
• Analisar os recursos linguísticos e outras linguagens utilizados para persuadir em textos argumentativos.
• Desenvolver pensamento crítico e postura reflexiva sobre a influência dos discursos persuasivos na sociedade.

Habilidades da BNCC: EF67LP07 - "Analisar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos, identificando efeitos de sentido, propaganda, intencionalidade e autoria."

Sobre esta aula: Esta aula de 90 minutos é dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos explorarão textos argumentativos e identificarão recursos persuasivos utilizados. Na segunda parte, eles aplicarão essas habilidades a um texto real e produzirão sua própria análise escrita.

Materiais necessários:

• Cópias de diferentes textos argumentativos impressos (por exemplo, anúncios, artigos de opinião, editoriais).
• Marcadores ou canetas coloridas.
• Folhas de papel para anotações e produção de texto.
• Quadro ou flip chart para anotações coletivas.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie uma discussão sobre o que significa "persuadir" e como as pessoas tentam persuadir umas às outras no dia a dia.
• Introduza o conceito de discurso persuasivo e sua relação com textos argumentativos.

2. Análise de Textos Argumentativos (30 minutos):

• Divida a turma em grupos.
• Distribua cópias de diferentes textos argumentativos para cada grupo.
• Peça que os alunos leiam os textos e identifiquem os recursos persuasivos utilizados, como:
  • Uso de linguagem emocional ou apelos à emoção
  • Uso de evidências e dados para apoiar argumentos
  • Uso de linguagem figurada ou comparações
  • Uso de repetição ou paralelismo

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Peça que os grupos compartilhem suas descobertas e discussões sobre os recursos persuasivos encontrados nos textos.
• Facilite a discussão, ajudando os alunos a entender como esses recursos contribuem para o efeito persuasivo do texto.

4. Aplicação a um Texto Real (20 minutos):

• Escolha um texto argumentativo atual e relevante que tenha sido publicado em um jornal, revista ou site de notícias.
• Projete o texto na tela ou distribua cópias impressas.
• Peça que os alunos leiam o texto e apliquem as habilidades aprendidas para identificar os recursos persuasivos utilizados.

5. Produção de Texto (10 minutos):

• Peça que os alunos escrevam um breve parágrafo analisando o texto argumentativo escolhido.
• Cada aluno deve identificar os principais recursos persuasivos utilizados e explicar como eles contribuem para o efeito persuasivo do texto.

Conclusão e Reflexão (5 minutos):

• Revise os principais pontos abordados na aula.
• Promova uma reflexão final sobre a importância de entender os discursos persuasivos e como eles podem influenciar nossa percepção e tomada de decisões.