Título da aula: Desvendando o Poder da Persuasão nos Textos Argumentativos

Propósito: Analisar e compreender como os recursos linguísticos são usados para construir discursos persuasivos em textos argumentativos, despertando o pensamento crítico e a consciência da influência da linguagem em nossas decisões.

Ano: Ensino Fundamental 6º e 7º ano

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer os diferentes recursos linguísticos utilizados para construir discursos persuasivos em textos argumentativos.
• Analisar como esses recursos influenciam a interpretação e a tomada de decisão do leitor.
• Desenvolver a capacidade de avaliar criticamente o discurso persuasivo em diferentes textos.

Habilidade da BNCC: EF67LP07 - "Observar e reconhecer o modo como os recursos linguísticos ou de outras linguagens são usados para construir os discursos persuasivos em textos argumentativos."

Materiais necessários:

• Cópias de diversos textos argumentativos, como artigos de opinião, anúncios publicitários, discursos políticos, etc.
• Quadro branco ou flipchart e marcadores.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações dos alunos.

Plano de aula detalhado:

1ª Etapa - Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de persuasão e a importância de reconhecer os recursos linguísticos que a constroem.
• Apresente alguns exemplos simples de recursos persuasivos comumente usados na comunicação cotidiana.

2ª Etapa - Análise de Textos (40 minutos)

• Divida os alunos em grupos pequenos e distribua cópias de textos argumentativos diferentes para cada grupo.
• Incentive-os a ler e analisar cada um individualmente, destacando os recursos persuasivos identificados.
• Após a leitura individual, estimule a discussão em grupo sobre os recursos encontrados e seu impacto na interpretação do texto.

3ª Etapa - Apresentação dos Recursos (20 minutos)

• Cada grupo apresentará à turma os principais recursos persuasivos encontrados no texto analisado.
• Facilite a construção coletiva de uma lista com os diferentes recursos encontrados por cada grupo.

4ª Etapa - Discussão e Reflexão (20 minutos)

• Conduza uma discussão sobre como os recursos persuasivos influencia a nossa interpretação e as nossas decisões.
• Estimule os alunos a refletirem sobre o papel da linguagem na persuasão e o seu uso ético e responsável.

5ª Etapa - Produção Textual (20 minutos)

• Proponha a criação individual de um pequeno texto argumentativo, utilizando alguns dos recursos persuasivos estudados.
• Circule pelos grupos, oferecendo suporte e orientação aos alunos durante a escrita.

6ª Etapa - Compartilhamento e Feedback (20 minutos)

• Organize uma roda de compartilhamento onde alguns alunos se voluntariam para ler seus textos.
• Encoraje a turma a dar feedback construtivo sobre os textos apresentados, destacando os recursos persuasivos utilizados e sua eficácia.

Avaliação:

Registro qualitativo das discussões em grupo, das anotações individuais e dos textos produzidos. A avaliação centrar-se-á na capacidade dos alunos em identificar e analisar os recursos persuasivos, além de utilizá-los de forma consciente e ética na produção de seus próprios textos.