Título da aula: Desvendando a Persuasão em Textos Argumentativos

Propósito: Desenvolver as habilidades dos alunos para analisar e compreender os recursos linguísticos e de outras linguagens utilizados para construir discursos persuasivos em textos argumentativos.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a função dos discursos persuasivos em diferentes contextos;
• Identificar e analisar os recursos linguísticos e de outras linguagens utilizados para construir discursos persuasivos;
• Refletir criticamente sobre a influência dos discursos persuasivos na formação de opiniões e comportamentos;
• Produzir textos argumentativos utilizando recursos persuasivos de forma consciente e ética.

Habilidades da BNCC: EF67LP07 - "Observar e reconhecer o modo como os recursos linguísticos ou de outras linguagens são usados para construir os discursos persuasivos em textos argumentativos."

Materiais necessários:

• Artigos, propagandas, anúncios ou discursos argumentativos diversos (impressos ou digitais);
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações;
• Recursos audiovisuais para análise de discursos persuasivos (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de persuasão e sua presença em diferentes contextos da vida cotidiana.
• Apresente os objetivos da aula e destaque a importância da análise crítica dos discursos persuasivos.

2. Leitura e Análise de Textos (25 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua diferentes textos argumentativos para cada grupo.
• Solicite que os grupos leiam atentamente os textos e identifiquem os recursos linguísticos e de outras linguagens utilizados para construir discursos persuasivos.
• Oriente os alunos a fazer anotações e a discutir suas descobertas dentro dos grupos.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça que cada grupo compartilhe suas descobertas sobre os recursos persuasivos utilizados nos textos analisados.
• Promova uma discussão sobre como esses recursos influenciam a formação de opiniões e comportamentos.
• Incentive os alunos a refletir sobre a ética e a responsabilidade na utilização de discursos persuasivos.

4. Produção de Textos (20 minutos):

• Solicite que os alunos, individualmente, produzam um pequeno texto argumentativo sobre um tema de sua escolha.
• Oriente-os a utilizar recursos persuasivos de forma consciente e ética, considerando o público-alvo e o propósito do texto.

5. Compartilhamento e Feedback (15 minutos):

• Proporcione um espaço para que os alunos compartilhem seus textos argumentativos com a turma.
• Incentive-os a dar feedback construtivo uns aos outros, focando na eficácia dos recursos persuasivos utilizados.

Conclusão (5 minutos):

• Retome os objetivos da aula e destaque a importância da análise crítica dos discursos persuasivos.
• Encoraje os alunos a continuar refletindo sobre o uso ético e responsável dos recursos persuasivos em diferentes contextos.