Título da Aula: "Analisando a Persuasão: Desvendando os Discursos Argumentativos"

Propósito da Aula: Desenvolver as habilidades dos alunos em identificar e analisar os recursos linguísticos e de outras linguagens utilizados para construir discursos persuasivos em textos argumentativos.

Anos: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar os diferentes tipos de discursos persuasivos em textos argumentativos.
• Analisar como os recursos linguísticos e de outras linguagens são usados para construir os discursos persuasivos.
• Refletir sobre a intenção e o efeito dos discursos persuasivos.
• Produzir textos argumentativos utilizando recursos persuasivos de forma consciente e ética.

Habilidade da BNCC: EF67LP07 - "Observar e reconhecer o modo como os recursos linguísticos ou de outras linguagens são usados para construir os discursos persuasivos em textos argumentativos."

Materiais Necessários:

• Cópias de textos argumentativos diversos (propagandas, artigos de opinião, discursos políticos, etc.)
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a natureza da persuasão e sua presença na vida cotidiana.
• Pergunte aos alunos se eles podem identificar exemplos de discursos persuasivos que encontraram recentemente.

2. Análise de Textos Argumentativos (25 minutos)

• Distribua cópias de textos argumentativos diversos para os alunos.
• Peça que leiam os textos atentamente e identifiquem os diferentes tipos de discursos persuasivos presentes.
• Oriente os alunos a destacar os recursos linguísticos e de outras linguagens utilizados para construir esses discursos.

3. Discussão em Grupo (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Peça que cada grupo apresente suas descobertas sobre os discursos persuasivos encontrados nos textos.
• Estimule uma discussão sobre como os recursos linguísticos e de outras linguagens contribuem para a construção desses discursos.

4. Produção de Texto Argumentativo (30 minutos)

• Oriente os alunos a produzir um breve texto argumentativo sobre um tema de sua escolha.
• Peça que utilizem recursos persuasivos de forma consciente e ética.
• Circule pela sala, oferecendo orientação e feedback aos alunos durante o processo de escrita.

5. Compartilhamento e Avaliação (15 minutos)

• Peça a alguns alunos que compartilhem seus textos argumentativos com a classe.
• Abra espaço para comentários e perguntas dos colegas.
• Avalie os textos argumentativos dos alunos com base em sua capacidade de identificar e analisar os recursos persuasivos, bem como sua habilidade em produzir um texto argumentativo coeso e bem estruturado.

Conclusão: Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância da análise crítica dos discursos persuasivos e o papel da ética na comunicação.