Título da Aula: "Explorando os Efeitos de Sentido nas Notícias: Uma Análise aprofundada"

Série: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Habilidade da BNCC: EF67LP06 - Reconhecer os efeitos de sentido provocados por recursos léxicos empregados em textos do campo jornalístico/midiático.

Objetivo: Desenvolver competências de análise linguística para reconhecer e interpretar efeitos de sentido criados por recursos léxicos em notícias, compreendendo as intenções do texto e as características do gênero jornalístico.

Materiais Necessários:

• Artigos de notícias recentes e variadas (impressos ou digitais)
• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos
• Acesso a dicionários e glossários online (opcional)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da análise linguística em textos jornalísticos.
• Pergunte aos alunos se eles já notaram como certas palavras e expressões são usadas para influenciar a opinião dos leitores.

2. Análise de Recursos Léxicos (25 minutos):

• Distribua cópias de um artigo de notícia para cada dupla ou grupo de alunos.
• Peça que leiam o artigo atentamente e identifiquem recursos léxicos usados pelo autor, como adjetivos, substantivos, verbos e expressões idiomáticas.
• Em seguida, oriente-os a discutir os efeitos de sentido produzidos por esses recursos.
• Por exemplo, como o uso de adjetivos pode criar uma imagem positiva ou negativa do assunto da notícia?

3. Compreensão das Intenções do Texto (15 minutos):

• Após a análise dos recursos léxicos, conduza uma discussão sobre as intenções do autor do texto.
• Peça aos alunos que reflitam sobre por que o autor escolheu usar certas palavras ou expressões.
• Eles estão tentando informar, persuadir ou entreter o leitor?

4. Características do Gênero Jornalístico (10 minutos):

• Em seguida, discuta as características do gênero jornalístico.
• Como os textos jornalísticos são diferentes de outros tipos de textos, como contos ou poemas?
• Como o gênero jornalístico influencia o uso de recursos léxicos?

5. Produção de Texto (20 minutos):

• Por fim, peça aos alunos que produzam um pequeno texto em que analisem os efeitos de sentido criados por recursos léxicos em uma notícia de sua escolha.
• Incentive-os a considerar as intenções do autor e as características do gênero jornalístico em sua análise.

6. Apresentação e Compartilhamento (10 minutos):

• Encerre a aula dando alguns minutos para que os alunos apresentem suas análises para a turma.
• Estimule a discussão e o compartilhamento de ideias entre os alunos.

Avaliação:

• Avalie a participação dos alunos nas discussões, sua capacidade de identificar e interpretar efeitos de sentido em textos jornalísticos e a qualidade de suas análises escritas.