Título da Aula: "Desvendando os Efeitos de Sentido no Campo Jornalístico/Midiático"

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os efeitos de sentido provocados por recursos léxicos empregados em textos jornalísticos e midiáticos.
• Analisar a coerência desses efeitos em relação às intenções presumidas do texto, à finalidade do gênero e às características dos espaços de circulação do texto.

Habilidades da BNCC: EF67LP06 - "Reconhecer os efeitos de sentido provocados por recursos léxicos empregados em textos do campo jornalístico/midiático, analisando a coerência desses efeitos tanto em relação às intenções presumidas do texto quanto à finalidade do gênero e características dos espaços de circulação do texto."

Sobre esta aula:

Esta aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos analisarão recursos léxicos específicos usados em textos jornalísticos e midiáticos e como esses recursos criam efeitos de sentido. Na segunda parte, os alunos aplicarão esse conhecimento a textos específicos para identificar e interpretar os efeitos de sentido presentes.

Materiais necessários:

• Cópias de diferentes textos jornalísticos e midiáticos (diversificando tanto o veículo quanto o assunto)
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e atividades

Procedimento da aula:

Parte 1 - Análise de Recursos Léxicos (30 minutos)

1. Introdução (5 minutos):

• Inicie a aula apresentando o conceito de efeitos de sentido e sua importância na comunicação.
• Dê exemplos de efeitos de sentido que os alunos possam facilmente identificar em sua vida cotidiana.

2. Recursos léxicos comuns no campo jornalístico/midiático (10 minutos):

• Liste no quadro ou lousa alguns recursos léxicos comuns usados em textos jornalísticos e midiáticos, como adjetivos marcantes, substantivos concretos, verbos de ação, figuras de linguagem etc.
• Explique brevemente cada recurso e dê exemplos de como ele pode ser usado para criar efeitos de sentido.

3. Análise de textos (15 minutos):

• Distribua cópias de diferentes textos jornalísticos e midiáticos para os alunos.
• Peça que eles identifiquem e anotem exemplos de recursos léxicos usados nos textos e os efeitos de sentido que esses recursos criam.
• Circule pela sala para ajudar os alunos e esclarecer dúvidas.

Parte 2 - Aplicação Prática (45 minutos)

1. Discussão em grupo (15 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos e distribua cópias de um novo texto para cada grupo.
• Peça que os grupos analisem o texto e identifiquem os recursos léxicos usados e os efeitos de sentido que esses recursos criam.
• Oriente os alunos a discutirem como esses efeitos de sentido contribuem para o significado geral do texto.

2. Apresentação e discussão em classe (30 minutos):

• Cada grupo apresenta suas análises para a classe.
• Facilite uma discussão sobre os diferentes efeitos de sentido identificados e como eles contribuem para a compreensão do texto.
• Encoraje os alunos a compartilhar suas próprias interpretações e insights.

Conclusão (10 minutos):

• Revise os principais pontos da aula e enfatize a importância de reconhecer e interpretar os efeitos de sentido em textos jornalísticos e midiáticos.
• Peça aos alunos que reflitam sobre como esse conhecimento pode ajudá-los a se tornarem leitores mais críticos e conscientes.