Título da Aula: Desvendando os Efeitos de Sentido em Textos Jornalísticos

Propósito da Aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar e compreender os efeitos de sentido produzidos por recursos léxicos utilizados em textos jornalísticos, levando em consideração as intenções do texto, seu gênero e espaço de circulação.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar e analisar os efeitos de sentido produzidos por recursos léxicos em textos jornalísticos;
• Relacionar os efeitos de sentido às intenções do texto, seu gênero e espaço de circulação;
• Desenvolver a capacidade de interpretar criticamente textos jornalísticos, considerando os efeitos de sentido produzidos pela linguagem.

Habilidades da BNCC: EF67LP06: "Reconhecer os efeitos de sentido provocados por recursos léxicos empregados em textos do campo jornalístico/midiático, de modo a avaliar a coerência entre esses efeitos e as caracteristicas dos espaços de circulação e as intenções presumidas do texto."

Materiais Necessários:

• Cópias de textos jornalísticos variados (impressos ou digitais);
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas/lápis para anotações;
• Acesso a computadores ou tablets com acesso à internet (opcional, para pesquisa).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do jornalismo na sociedade e sua influência na formação da opinião pública.
• Pergunte aos alunos o que eles entendem por "efeito de sentido" em um texto e como isso pode ser usado para persuadir ou informar o leitor.

2. Análise de Recursos Léxicos (20 minutos):

• Distribua cópias de diferentes textos jornalísticos para os alunos.
• Peça-lhes que leiam atentamente os textos e identifiquem os recursos léxicos utilizados, como adjetivos, advérbios, metáforas e comparações.
• Registre os recursos léxicos encontrados no quadro ou flip chart.

3. Discussão sobre os Efeitos de Sentido (20 minutos):

• Em grupos, os alunos devem discutir os efeitos de sentido produzidos pelos recursos léxicos identificados.
• Peça-lhes que reflitam sobre como esses recursos influenciam a compreensão do texto e as intenções do autor.

4. Análise de Intenções e Espaços de Circulação (20 minutos):

• Em pequenos grupos, os alunos devem selecionar um texto jornalístico e analisar as intenções do autor e o espaço de circulação do texto.
• Peça-lhes que pesquisem informações adicionais sobre o veículo de comunicação que publicou o texto e seu público-alvo.
• Oriente-os a relacionar as intenções do autor e o espaço de circulação com os efeitos de sentido produzidos pelos recursos léxicos.

5. Compartilhamento e Reflexão Final (20 minutos):

• Cada grupo compartilha suas descobertas com a classe.
• Promova uma discussão sobre os efeitos de sentido produzidos em diferentes textos jornalísticos e as intenções dos autores.
• Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância de analisar criticamente os textos jornalísticos, considerando os efeitos de sentido produzidos pela linguagem.

Avaliação: Observe a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de identificar e analisar recursos léxicos e efeitos de sentido, bem como sua compreensão das intenções do autor e do espaço de circulação do texto. Forneça um feedback construtivo para cada aluno, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.