Título da aula: "Desvendando os Efeitos de Sentido em Textos Jornalísticos"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de análise textual para reconhecer e interpretar os efeitos de sentido produzidos por recursos léxicos em textos jornalísticos, considerando as intenções do autor e as características do gênero.

Ano: 6º e 7º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar efeitos de sentido provocados por recursos léxicos em textos jornalísticos;
• Analisar a coerência desses efeitos em relação às intenções presumidas do texto;
• Refletir sobre a finalidade do gênero e as características dos espaços de circulação do texto.

Habilidades da BNCC: EF67LP06 - "Reconhecer os efeitos de sentido provocados por recursos léxicos empregados em textos do campo jornalístico/midiático."

Sobre esta aula:

Esta aula está planejada para ocorrer em duas partes, com duração total de 2 horas. Na primeira parte, os alunos se concentrarão na análise de textos jornalísticos, buscando reconhecer os efeitos de sentido provocados por recursos léxicos. Na segunda parte, eles discutirão a coerência desses efeitos com as intenções do autor e as características do gênero.

Materiais necessários:

• Cópias de vários textos jornalísticos impressos ou digitais, abrangendo diferentes veículos e assuntos;
• Quadro branco ou flip chart e marcadores;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Cópias de dicionários (opcional).

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que são textos jornalísticos e quais são suas características.
• Apresente brevemente o conceito de efeitos de sentido e como eles podem ser criados por meio de recursos léxicos, como palavras, expressões e figuras de linguagem.

2. Análise de textos jornalísticos (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua os textos jornalísticos.
• Peça que os alunos leiam os textos atentamente e identifiquem os recursos léxicos utilizados.
• Em seguida, solicite que discutam os efeitos de sentido produzidos por esses recursos e anotem suas descobertas.

3. Discussão sobre os efeitos de sentido (20 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça que cada grupo compartilhe suas descobertas.
• Estimule a discussão sobre como os efeitos de sentido contribuem para as intenções do autor e como eles se relacionam com a finalidade do gênero e as características dos espaços de circulação do texto.

4. Análise aprofundada (20 minutos):

• Selecione um texto jornalístico específico e faça uma análise mais aprofundada dos efeitos de sentido produzidos pelos recursos léxicos.
• Use o quadro branco ou flip chart para registrar as descobertas da turma.
• Incentive os alunos a refletir sobre como esses efeitos de sentido influenciam a compreensão e interpretação do texto.

5. Produção de texto (20 minutos):

• Peça aos alunos que escolham um texto jornalístico e escrevam um breve texto explicando os efeitos de sentido produzidos por recursos léxicos específicos.
• Oriente-os a se aprofundar na análise e a justificar suas interpretações.

6. Compartilhamento e feedback (10 minutos):

• Dê aos alunos a oportunidade de compartilhar seus textos com a turma.
• Incentive o feedback construtivo e a discussão sobre diferentes interpretações.

Avaliação: A avaliação pode ser baseada na participação efetiva dos alunos nas discussões, na qualidade das anotações e observações feitas durante a análise dos textos e na profundidade da análise realizada em seus textos escritos.