Título da Aula: "Desvendando as Palavras: O Poder da Linguagem no Jornalismo"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de análise crítica do discurso jornalístico, com foco em reconhecer os efeitos de sentido provocados por recursos léxicos e avaliar sua coerência com as intenções do texto, a finalidade do gênero e as características dos espaços de circulação.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar e analisar os efeitos de sentido produzidos por recursos léxicos (como palavras conotativas, metáforas e ironias) em textos jornalísticos.
• Compreender a relação entre os efeitos de sentido e as intenções presumidas do texto, o gênero textual e as características dos espaços de circulação do texto.
• Avaliar a coerência entre os efeitos de sentido e os objetivos do texto jornalístico.

Habilidades da BNCC: EF67LP06 - "Reconhecer os efeitos de sentido provocados por recursos léxicos empregados em textos do campo jornalístico/midiático."

Materiais Necessários:

• Textos jornalísticos impressos ou digitais (notícias, reportagens, artigos de opinião, etc.) de diferentes veículos de comunicação.
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas coloridas.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o papel do jornalismo na sociedade e a importância de analisar criticamente as notícias.
• Apresente o conceito de "efeitos de sentido" e explique que são as sensações, ideias e emoções que as palavras podem provocar nos leitores.

2. Análise de Recursos Léxicos (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua diferentes textos jornalísticos para cada grupo.
• Peça que os alunos identifiquem e analisem os recursos léxicos utilizados nos textos, como palavras conotativas, metáforas e ironias.
• Eles devem discutir como esses recursos contribuem para a construção do significado e do tom do texto.

3. Avaliação da Coerência (20 minutos):

• De volta ao grande grupo, cada grupo apresenta suas descobertas sobre os recursos léxicos utilizados nos textos.
• Discuta com a turma a coerência entre os efeitos de sentido produzidos pelos recursos léxicos e as intenções presumidas do texto, o gênero textual e as características dos espaços de circulação do texto.

4. Produção de Texto (30 minutos):

• Peça aos alunos que produzam um pequeno texto (artigo de opinião, carta ao editor ou post de blog) sobre um tema da atualidade.
• Eles devem utilizar recursos léxicos que produzam efeitos de sentido coerentes com suas intenções e objetivos.

5. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Voluntários compartilham seus textos com a classe.
• Abra espaço para discussão e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão:

• Revise os aprendizados da aula e enfatize a importância da análise crítica do discurso jornalístico para a formação de cidadãos conscientes e informados.