Título da aula: "Desvendando Argumentos: Análise crítica de textos jornalísticos"

Objetivo da aula: Desenvolver habilidades de leitura crítica e análise textual, com foco na identificação e avaliação de teses, opiniões e posicionamentos em textos jornalísticos.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer e analisar teses, opiniões e posicionamentos em textos jornalísticos;
• Avaliar a adequação e validade dos argumentos utilizados nos textos;
• Desenvolver uma postura crítica e reflexiva em relação aos conteúdos apresentados;
• Produzir textos escritos e orais que reflitam suas análises e posicionamentos.

Habilidades da BNCC: EF67LP05 - "Identificar e avaliar teses, opiniões e posicionamentos sobre o que se lê e ouve, posicionando-se em relação a eles e produzindo textos orais e escritos sobre o que foi lido/escutado."

Sequência da aula:

1. Introdução (10 minutos):

   • Discussão inicial sobre o papel do jornalismo e a importância da análise crítica de textos jornalísticos.
   • Apresentação dos objetivos da aula.

2. Leitura e identificação de teses (20 minutos):

   • Leitura compartilhada de um texto jornalístico selecionado pelo professor.
   • Identificação da tese principal do texto, utilizando questionamentos como "Qual é a ideia central do texto?" e "O que o autor quer comprovar ou defender?".

3. Avaliação de argumentos (25 minutos):

   • Trabalho em pequenos grupos: cada grupo analisa os argumentos apresentados no texto, utilizando critérios como relevância, consistência e conexão com a tese.
   • Compartilhamento das análises e discussão sobre a validade dos argumentos.

4. Posicionamento crítico (20 minutos):

   • Discussão aberta na turma sobre a postura do autor em relação ao tema abordado no texto.
   • Análise das evidências e exemplos utilizados para apoiar a tese.
   • Desenvolvimento de um posicionamento crítico em relação ao conteúdo apresentado.

5. Produção de texto (30 minutos):

   • Individualmente, os alunos escrevem um breve texto (pode ser um artigo de opinião, uma carta ao editor ou um post de blog) que reflete seu posicionamento crítico em relação ao texto jornalístico analisado.

6. Apresentação e feedback (15 minutos):

   • Cada aluno apresenta seu texto para a turma.
   • Discussão coletiva sobre as diferentes perspectivas e feedback construtivo do professor e dos colegas.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades de grupo, na habilidade de identificar e avaliar argumentos em textos jornalísticos e na qualidade dos textos produzidos pelos alunos. Feedback construtivo será dado, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.