Título da Aula: "Analisando Textos Argumentativos: Identificando Teses e Argumentos"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de leitura crítica e análise de textos argumentativos, capacitando os alunos a identificar teses, argumentos e posicionar-se em relação a esses textos.

Ano: 6º e 7º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a estrutura e as características de textos argumentativos, incluindo teses e argumentos.
• Analisar e avaliar a validade dos argumentos apresentados em textos jornalísticos e outros textos argumentativos.
• Desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de posicionar-se em relação a diferentes pontos de vista.
• Produzir textos escritos e orais que expressem análises e posicionamentos críticos em relação a textos argumentativos.

Habilidades da BNCC: EF67LP05 - "Identificar e avaliar teses, opiniões e posicionamentos sobre o que se lê/ouve, tanto em situações de leitura quanto de produção de textos, reconhecendo-os e analisando-os explicitamente, tomando-os como ponto de partida para a produção de textos escritos e orais sobre o que foi lido/escutado."

Sobre esta Aula: Esta é uma aula de 90 minutos, dividida em três partes. Na primeira parte (30 minutos), os alunos serão introduzidos ao conceito de textos argumentativos e aprenderão a identificar teses e argumentos. Na segunda parte (30 minutos), eles analisarão e avaliarão textos argumentativos diversos, identificando falácias e preconceitos. Na terceira parte (30 minutos), os alunos produzirão seus próprios textos argumentativos.

Materiais Necessários:

• Cópias de diferentes textos argumentativos (como artigos de opinião, discursos políticos, propagandas, etc.)
• Quadro branco ou projetor e marcadores ou caneta
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos
• Acesso à internet para pesquisa (opcional)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que são textos argumentativos e sua importância na comunicação.
• Apresente os objetivos da aula e explique os termos "tese" e "argumento".

2. Análise de Textos Argumentativos (30 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua cópias de diferentes textos argumentativos para cada grupo.
• Peça aos grupos que leiam os textos atentamente e identifiquem a tese e os argumentos apresentados em cada texto.
• Oriente os alunos a marcar as teses e argumentos nos textos.

3. Avaliação dos Argumentos (30 minutos):

• Reúna a turma em um grande grupo.
• Peça a cada grupo que compartilhe suas descobertas sobre as teses e argumentos dos textos que analisaram.
• Conduza uma discussão sobre a validade dos argumentos apresentados, identificando falácias e preconceitos.

4. Produção de Textos Argumentativos (30 minutos):

• Distribua folhas de papel e canetas ou lápis para cada aluno.
• Peça aos alunos que escolham um tema atual e controverso e escrevam um breve texto argumentativo sobre esse tema.
• Oriente os alunos a apresentarem uma tese clara e a apoiar essa tese com argumentos válidos e bem fundamentados.

5. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Peça a alguns alunos voluntários que compartilhem seus textos argumentativos com a classe.
• Conduza uma discussão sobre os textos compartilhados, destacando os pontos fortes e fracos de cada argumento.
• Ofereça feedback construtivo aos alunos sobre seus textos.

Conclusão: Revise os principais aprendizados da aula e enfatize a importância da análise crítica de textos argumentativos para a formação de cidadãos críticos e autônomos.