Qual das notícias abaixo apresenta um uso claro e adequado de metáforas?

• Use metáforas que sejam claras e fáceis de entender.
• Escolha metáforas que sejam relevantes para o assunto do seu texto.
• Evite usar metáforas muito clichês ou exageradas.
• Use metáforas com moderação para evitar que o seu texto fique confuso ou difícil de ler. input: Gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

Título da Aula: "O Poder das Histórias: Como Elas Moldam Nossas Vidas"

Níveis: 1º e 2º anos do Ensino Médio

Objetivos:

• Compreender o papel das histórias na construção de identidades, culturas e sociedades.
• Analisar como as histórias influenciam nossos valores, crenças e comportamentos.
• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e interpretação de textos literários.
• Promover a reflexão sobre o próprio papel e responsabilidade na construção de narrativas pessoais e sociais.

Habilidades da BNCC: EM13LP08 - "Analisar como as histórias (literárias, de cinema, de quadrinhos, orais etc.) se constroem por meio de elementos verbais e não verbais e como esses elementos contribuem para a construção do significado."

Materiais:

• Textos literários diversos (contos, poemas, romances, peças teatrais)
• Projeção de imagens ou vídeos
• Folhas de papel
• Canetas ou lápis

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos):

• Comece a aula com uma discussão sobre a importância das histórias em nossas vidas.
• Pergunte aos alunos sobre suas histórias favoritas e por que elas são importantes para eles.
• Apresente o conceito de "narrativas" e como elas moldam nossas percepções do mundo.

1. Análise de Histórias (45 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua diferentes textos literários para cada grupo.
• Peça aos grupos que leiam os textos cuidadosamente e analisem os seguintes elementos:
• Personagens
• Cenário
• Enredo
• Conflito
• Resolução
• Após a leitura, cada grupo deve apresentar suas análises para a turma.

1. Discussão sobre o Impacto das Histórias (20 minutos):

• Liderar uma discussão sobre como as histórias influenciam nossos valores, crenças e comportamentos.
• Explore como as histórias podem refletir e reforçar as normas sociais, ou desafiá-las.
• Discuta a responsabilidade dos escritores e contadores de histórias na construção de narrativas inclusivas e diversas.

1. Reflexão Pessoal (15 minutos):

• Peça aos alunos que reflitam sobre seu próprio papel na construção de narrativas.
• Os alunos devem pensar sobre as histórias que contam sobre eles mesmos, sua família e sua comunidade.
• Encourage os alunos a considerarem como essas histórias podem moldar suas vidas e influenciar os outros.

1. Conclusão (5 minutos):

• Resuma os principais pontos da aula e enfatize o poder e a importância das histórias em nossas vidas.
• Encoraje os alunos a continuar se envolvendo com histórias e a refletir criticamente sobre seu papel na construção de narrativas.output: ## Qual das alternativas abaixo NÃO é um exemplo de personagem arquetípico encontrado em histórias?
• (A) O Herói
• (B) O Vilão
• (C) O Sábio
• (D) O Vampiro
• (E) O Mentor

A alternativa (B) apresenta um uso claro e adequado da metáfora "estrela em ascensão". Essa metáfora sugere que o novo presidente está ganhando rapidamente popularidade e influência na política brasileira, comparando-o a uma estrela que brilha cada vez mais intensamente.

• (A): A metáfora "à beira do precipício" é adequada, mas poderia ser considerada um pouco clichê.
• (B): A metáfora "estrela em ascensão" é clara, adequada e original.
• (C): A metáfora "em coma" é adequada, mas pode ser interpretada como muito pessimista.
• (D): A metáfora "bomba-relógio" é adequada, mas pode ser considerada um pouco dramática demais.
• (E): A expressão "chave para o futuro" não é uma metáfora, mas uma analogia.

O uso de metáforas pode ser uma ferramenta poderosa para tornar os textos mais vívidos e impactantes. No entanto, é importante usar metáforas com cuidado e evitar clichês ou exageros.