Título da aula: "Desvendando o Mundo das Notícias: Análise Crítica de Textos Jornalísticos"

Propósito da aula: Desenvolver competências críticas de leitura e análise de textos jornalísticos, capacitando os alunos a identificar recursos linguísticos, avaliar a confiabilidade das informações e posicionar-se criticamente em relação aos enfoques dos textos.

Ano: 6º ano e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos utilizados em textos jornalísticos;
• Desenvolver procedimentos de curadoria para apuração de informações em textos jornalísticos;
• Posicionar-se criticamente em relação aos enfoques dados aos fatos/assuntos veiculados, produzindo textos escritos ou orais.

Habilidades da BNCC: EF67LP03 - Analisar os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos usados em textos jornalísticos; apurar informações, desenvolvendo procedimentos de curadoria; e posicionar-se em relação aos enfoques dados aos fatos/assuntos veiculados, produzindo textos escritos ou orais.

Sequência didática:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do jornalismo na sociedade e os diferentes tipos de textos jornalísticos.
• Apresente os objetivos da aula e incentive os alunos a refletir sobre a necessidade de analisar criticamente as informações que recebem.

2. Leitura e análise de textos jornalísticos (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes artigos jornalísticos impressos (diversificando tanto o veículo quanto o assunto).
• Oriente os alunos a lerem atentamente os artigos e, em seguida, a identificar os recursos linguísticos utilizados (metáforas, comparações, linguagem formal/informal, etc.) e fazer uma lista de aspectos que influenciam os efeitos de sentido do texto.

3. Curadoria de informações (20 minutos):

• Ainda em grupos, solicite que os alunos discutam a confiabilidade das informações apresentadas nos artigos escolhidos.
• Incentive-os a pesquisar fontes adicionais ou contrastantes para verificar a precisão e a veracidade das informações.
• Oriente os alunos a desenvolverem critérios para avaliar a confiabilidade das informações.

4. Reflexão e posicionamento (15 minutos):

• De volta ao grande grupo, cada equipe compartilha suas descobertas e reflexões sobre os artigos analisados.
• Promova uma discussão aberta sobre os diferentes enfoques dados aos fatos e como isso pode influenciar a percepção do público.
• Incentive os alunos a posicionarem-se criticamente em relação aos enfoques apresentados.

5. Produção de texto (20 minutos):

• Solicite que os alunos produzam individualmente um texto escrito sobre um dos artigos analisados, refletindo sobre os recursos linguísticos utilizados, a confiabilidade das informações e o posicionamento crítico em relação ao enfoque dado aos fatos.
• O texto pode ser um artigo de opinião, uma carta ao editor ou um post de blog.

Conclusão e avaliação:

• Retome os objetivos da aula e promova uma reflexão final sobre a importância da análise crítica de notícias no dia a dia.
• Avalie a aprendizagem dos alunos com base na qualidade dos textos produzidos e na participação nas discussões em grupo.