Título da aula: "Crítica de Notícias: Desvendando a Informação"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades críticas nos alunos para analisar notícias e textos jornalísticos, identificando recursos linguísticos, apurando informações e posicionando-se de forma consciente em relação aos fatos apresentados.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Analisar os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos usados em textos jornalísticos;
• Apurar informações, desenvolvendo procedimentos de curadoria;
• Posicionar-se em relação aos enfoques dados aos fatos/assuntos veiculados, produzindo textos escritos ou orais.

Habilidades da BNCC: EF67LP03 - "Analisar os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos usados em textos jornalísticos; apurar informações, desenvolvendo procedimentos de curadoria; posicionar-se em relação aos enfoques dados aos fatos/assuntos veiculados, produzindo textos escritos ou orais."

Sobre esta aula: A aula será composta por quatro etapas: introdução, análise de notícias, reflexão e produção textual. A introdução durará cerca de 10 minutos, a análise de notícias 30 minutos, a reflexão 20 minutos e a produção textual 30 minutos.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Artigos de notícias impressos ou digitais;
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da crítica de notícias.
   • Apresente os objetivos da aula e explique os passos que serão realizados.

2. Análise de Notícias (30 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos.
   • Distribua artigos de notícias diferentes para cada grupo.
   • Peça aos alunos que leiam os artigos e identifiquem os recursos linguísticos usados, as informações apresentadas e a forma como os fatos são enfocados.

3. Reflexão (20 minutos):

   • Após a análise das notícias, reúna a turma para uma discussão.
   • Peça aos alunos que compartilhem suas descobertas e observações.
   • Promova uma reflexão sobre como os recursos linguísticos e o enfoque dos fatos podem influenciar a forma como o público percebe as informações.

4. Produção Textual (30 minutos):

   • Peça aos alunos que produzam um texto escrito ou oral em que eles analisem criticamente uma das notícias lidas.
   • No texto, os alunos devem identificar os recursos linguísticos utilizados, avaliar a confiabilidade das informações e posicionar-se em relação ao enfoque dado aos fatos.

Avaliação: A avaliação será feita com base na participação dos alunos nas atividades, na qualidade da análise crítica feita nos textos produzidos e na capacidade de defender suas opiniões de forma fundamentada.