Em qual das opções abaixo o uso do hiperlink é mais relevante e contribui significativamente para a compreensão do texto?
(A) -
No título da notícia, para direcionar o leitor para uma página de contexto.
(B) -
No meio do texto, para fornecer uma definição de um termo técnico.
(C) -
No final do texto, para incluir uma biografia do autor.
(D) -
No início do texto, para mostrar uma imagem ilustrativa.
(E) -
Em um comentário de leitor, para criticar o conteúdo do texto.
Dica
- Use hiperlinks para fornecer definições de termos técnicos ou conceitos complexos.
- Inclua hiperlinks para fontes confiáveis que ofereçam informações adicionais sobre o tópico.
- Evite sobrecarregar o texto com muitos hiperlinks, pois isso pode ser desorientador para o leitor.
- Use textos âncora descritivos que indiquem claramente o conteúdo vinculado.
Explicação
Um hiperlink que direciona o leitor para uma definição de um termo técnico contribui diretamente para a compreensão do texto, pois oferece informações adicionais essenciais para entender o conteúdo. Os outros usos de hiperlinks, embora possam ser úteis, não são tão cruciais para a compreensão imediata do texto:
Análise das alternativas
- (A): Um hiperlink no título pode fornecer contexto, mas não é tão essencial quanto uma definição de termo técnico.
- (B): Um hiperlink no meio do texto para uma definição é altamente relevante para a compreensão.
- (C): Um hiperlink no final para uma biografia do autor é informativo, mas não melhora diretamente a compreensão do texto.
- (D): Um hiperlink no início para uma imagem ilustrativa pode ser útil, mas não é tão crítico quanto uma definição.
- (E): Um hiperlink em um comentário do leitor não contribui diretamente para a compreensão do texto principal.
Conclusão
O uso de hiperlinks em textos digitais pode aprimorar significativamente a experiência do leitor, fornecendo informações adicionais e conectando-o a outros recursos relevantes. Ao selecionar cuidadosamente os hiperlinks a serem incluídos, os escritores podem melhorar a compreensão e o envolvimento do leitor com seus textos.