Título da aula: "Navegando Pelas Notícias: Explorando os Hipertextos Jornalísticos"

Propósito da aula: Esta aula visa ensinar aos alunos do 6º e 7º ano do Ensino Fundamental a identificar e analisar as relações entre textos jornalísticos em um ambiente digital. Eles aprenderão sobre a estrutura hipertextual das notícias online e como essa estrutura influencia a compreensão e a navegação dos leitores.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a estrutura hipertextual de textos jornalísticos digitais;
• Analisar as relações entre textos jornalísticos em um ambiente digital;
• Identificar as palavras-chave e links que conectam diferentes textos jornalísticos;
• Criar hipertextos jornalísticos simples, utilizando palavras-chave e links para conectar diferentes textos.

Habilidades da BNCC: EF67LP01 - "Identificar, em ambiente virtual, as palavras-chave que permitem localizar informações relevantes para o estudo ou para a pesquisa, usar as ferramentas de busca para localizar textos relativos ao tema pesquisado e a relações que se estabelecem entre eles."

Sobre esta aula: Esta será uma aula de 50 minutos, com atividades individuais e em pequenos grupos. Os alunos terão a oportunidade de navegar por notícias online, analisar hipertextos e criar seus próprios hipertextos simples.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para os alunos;
• Projetor e tela ou quadro branco para apresentação;
• Marcadores ou giz para quadro branco;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Cópias de notícias online impressas (opcional, caso os alunos não tenham acesso a computadores ou tablets).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre o que é um hipertexto e como ele funciona. Mostre alguns exemplos de hipertextos, como uma página da Wikipédia ou um artigo de notícias online com links para outros artigos relacionados.

2. Análise de Hipertextos Jornalísticos (20 minutos): Divida a turma em pequenos grupos. Cada grupo recebe uma notícia online impressa ou um link para uma notícia online. Peça-lhes que analisem o hipertexto, identificando as palavras-chave que permitem localizar informações relevantes, os links para outros textos jornalísticos e as relações que se estabelecem entre esses textos.

3. Discussão em Grupo (10 minutos): Após a análise dos hipertextos, reúna a turma em um grande grupo para uma discussão. Peça que compartilhem suas descobertas e reflitam sobre a importância da estrutura hipertextual para a compreensão e a navegação dos leitores.

4. Criação de Hipertextos (10 minutos): Peça aos alunos que criem seus próprios hipertextos simples. Eles podem escolher um tema de interesse e selecionar um texto jornalístico online relacionado a esse tema. Em seguida, devem identificar as palavras-chave que permitem localizar informações relevantes e os links para outros textos jornalísticos que se relacionam com o texto escolhido.

5. Compartilhamento e Feedback (10 minutos): Voluntários compartilham seus hipertextos com a classe. Aproveite este momento para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da compreensão e análise de hipertextos jornalísticos no mundo digital.