Título da Aula: Navegando pela Teia de Notícias: Explorando os Hipertextos no Campo Jornalístico

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a natureza e as características dos hipertextos no contexto jornalístico.
• Analisar as relações entre textos jornalísticos e como eles se conectam em redes de informações.
• Desenvolver habilidades de leitura crítica e análise de múltiplas fontes de informação.
• Experimentar a produção de hipertextos, estabelecendo links relevantes entre diferentes conteúdos.

Materiais:

• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Projetor ou tela grande para exibição de conteúdo.
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Iniciar a aula com uma breve discussão sobre o que são hipertextos e como eles funcionam.
• Dar exemplos de hipertextos encontrados em diferentes contextos, como notícias online, artigos de Wikipédia e sites de redes sociais.

2. Exploração de Hipertextos Jornalísticos (20 minutos):

• Dividir a turma em grupos pequenos.
• Cada grupo recebe uma notícia online ou artigo jornalístico com hiperlinks para outros conteúdos.
• Os alunos devem explorar os hipertextos, identificando as relações entre os diferentes textos e como eles contribuem para a compreensão do assunto principal.

3. Análise Crítica de Hipertextos (15 minutos):

• De volta ao grande grupo, cada equipe compartilha suas descobertas e reflexões sobre os hipertextos explorados.
• Discutir os diferentes propósitos dos hiperlinks, como fornecer informações adicionais, expandir o contexto ou oferecer perspectivas complementares.

4. Produção de Hipertextos (30 minutos):

• Dividir a turma em novos grupos.
• Cada grupo escolhe um tema ou assunto de interesse e pesquisa informações relevantes em diferentes fontes online.
• Os alunos criam um hipertexto que conecte essas fontes de informação, utilizando ferramentas digitais ou aplicativos de criação de mapas mentais ou diagramas.

5. Apresentação e Compartilhamento (20 minutos):

• Cada grupo apresenta seu hipertexto para a classe, explicando as relações entre os diferentes conteúdos e como eles contribuem para a compreensão do tema escolhido.
• Promover uma discussão sobre os critérios utilizados para selecionar e conectar as fontes de informação.

6. Conclusão (10 minutos):

• Refletir sobre os aprendizados da aula e a importância dos hipertextos na produção e consumo de informações no ambiente digital.
• Discutir como a análise crítica de hipertextos pode ajudar os alunos a se tornarem leitores mais conscientes e informados.