Título da Aula: "Navegando no Jornalismo Digital: Explorando Textos Interligados"

Propósito da Aula: Esta aula tem como objetivo desenvolver a compreensão dos alunos sobre a natureza interligada dos textos no ambiente digital, especialmente no campo jornalístico. Os alunos serão capazes de identificar e analisar os links presentes nos textos jornalísticos e compreender como eles contribuem para a construção de redes de relações entre os textos.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender que os textos digitais podem apresentar links que levam a outros conteúdos;
• Identificar e analisar esses links em textos jornalísticos;
• Entender como os links contribuem para a construção de redes de relações entre os textos;
• Produzir pequenos hipertextos próprios, definindo palavras-chave relevantes e relacionando diferentes textos.

Habilidades da BNCC: EF67LP01 - "Analisar a relação entre textos que circulam no ambiente digital, considerando as possibilidades de leitura proporcionadas pelos recursos de interconexão e hipermídia, investigando como esses recursos contribuem para a construção do sentido dos textos."

Sobre Esta Aula:

Esta aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos analisarão textos jornalísticos digitais, identificando e analisando os links presentes neles. Na segunda parte, os alunos produzirão pequenos hipertextos próprios, selecionando palavras-chave relevantes e estabelecendo conexões com outros textos.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Artigos jornalísticos digitais impressos ou acessíveis online;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos para anotações;
• Quadro branco ou flip chart e marcadores ou giz.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a natureza interligada dos textos digitais.
• Pergunte aos alunos se eles já notaram que muitos textos na internet contêm links para outros conteúdos.
• Explique que esses links são importantes porque permitem que os leitores explorem outras informações relacionadas ao assunto do texto.

2. Análise de Textos Jornalísticos Digitais (25 minutos):

• Em grupos, distribua os artigos jornalísticos digitais impressos ou acessíveis online.
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem os links presentes neles.
• Em seguida, peça que discutam como esses links contribuem para a construção do sentido dos textos.
• Oriente os alunos a fazer anotações de suas observações.

3. Produção de Hipertextos (25 minutos):

• Divida a turma em grupos e forneça a cada grupo uma folha de papel ou caderno.
• Peça aos alunos que selecionem uma palavra-chave relevante do texto jornalístico que analisaram anteriormente.
• Em seguida, peça que criem um pequeno hipertexto a partir dessa palavra-chave, estabelecendo conexões com outros textos relevantes.
• Incentive os alunos a serem criativos e a explorar diferentes possibilidades de interconexão entre os textos.

4. Apresentação e Discussão dos Hipertextos (20 minutos):

• Peça aos grupos que apresentem seus hipertextos para a classe.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e comentários sobre os hipertextos apresentados.
• Promova uma discussão sobre as diferentes formas de criar hipertextos e as possibilidades de leitura que eles oferecem.

5. Conclusão (10 minutos):

• Retome os objetivos da aula e revise os principais pontos discutidos.
• Encerre a aula destacando a importância da compreensão da natureza interligada dos textos digitais, especialmente no campo jornalístico.