Título da Aula: "Jornada pelos Hipertextos: Explorando as Conexões nas Notícias"

Propósito da Aula: Introduzir os alunos ao conceito de hipertexto, mostrando como os textos jornalísticos podem se conectar uns aos outros no ambiente virtual e fornecer perspectivas variadas sobre um mesmo assunto.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de hipertexto e sua relação com os textos jornalísticos;
• Analisar textos jornalísticos em diferentes mídias, identificando links e conexões entre eles;
• Selecionar e organizar informações relevantes de diferentes textos jornalísticos;
• Produzir textos jornalísticos digitais que incluam links e conexões com outros textos relevantes.

Habilidades da BNCC: EF67LP01 - "Analisar os efeitos de sentido provocados pelos recursos linguísticos, visuais e sonoros utilizados na construção de narrativas presentes em textos jornalístico-midiáticos."

Sobre esta Aula:

Esta aula será conduzida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos aprenderão sobre o conceito de hipertexto e analisarão exemplos de textos jornalísticos que se conectam uns aos outros. Na segunda parte, os alunos criarão seus próprios textos jornalísticos digitais, incorporando links e conexões com outras fontes relevantes.

Materiais Necessários:

• Acesso à internet e projetores para exibir exemplos de textos jornalísticos digitais;
• Cópias impressas de artigos jornalísticos diversos para análise em grupo;
• Computadores ou tablets para pesquisa e escrita dos textos jornalísticos digitais;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula apresentando uma breve definição de hipertexto e sua importância no ambiente digital.
• Discuta com os alunos como os hipertextos permitem que os leitores acessem informações adicionais e explorem diferentes perspectivas sobre um mesmo assunto.

2. Análise de Textos Jornalísticos Digitais (20 minutos):

• Divida os alunos em grupos pequenos e forneça a cada grupo uma cópia de um artigo jornalístico digital.
• Peça aos alunos que leiam o artigo e identifiquem quaisquer links ou conexões com outros textos ou informações relevantes.
• Em seguida, peça que os grupos compartilhem suas descobertas com a classe.

3. Discussão sobre os Hipertextos (15 minutos):

• Liderada pelo professor, conduza uma discussão sobre os hipertextos identificados pelos alunos.
• Explore questões como: Por que os autores incluíram esses links? Como esses links contribuem para a compreensão do texto? Como os links ajudam a conectar diferentes perspectivas sobre o mesmo assunto?

4. Produção de Textos Jornalísticos Digitais (30 minutos):

• Distribua folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos e peça que eles comecem a escrever seus próprios textos jornalísticos digitais.
• Incentive os alunos a selecionar um tema de interesse e pesquisar informações relevantes de diferentes fontes, incluindo textos jornalísticos digitais.
• Oriente os alunos a incluir links e conexões com outras fontes relevantes em seus textos.

5. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Peça aos alunos que compartilhem seus textos jornalísticos digitais com a classe.
• Conduza uma discussão aberta sobre os textos, destacando as conexões e links incluídos pelos alunos.
• Ofereça feedback construtivo e oriente os alunos a revisar e aprimorar seus textos.

Conclusão:

• Finalize a aula resumindo os principais aprendizados e a importância da análise e produção de hipertextos no ambiente digital.
• Incentive os alunos a continuar explorando e produzindo textos jornalísticos digitais, aproveitando os recursos oferecidos pelos hipertextos para conectar informações e perspectivas.