Em um poema, o uso de qual recurso linguístico cria uma imagem mental vívida e estimula os sentidos do leitor?

• Use metáforas que sejam relevantes ao tema e ao contexto do poema.
• Evite metáforas muito óbvias ou clichês.
• Crie metáforas que sejam originais e surpreendentes.
• Use metáforas para criar imagens mentais vívidas e estimular os sentidos do leitor.
• Use metáforas para aprofundar o significado e a interpretação do poema.input: Gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

Título da Aula: "Explorando Técnicas de Multiplicação: Descobrindo Atalhos e Estratégias Mágicas"

Propósito da Aula: Introduzir e praticar técnicas de multiplicação que ajudem os alunos a desenvolver habilidades matemáticas e rapidez no cálculo mental.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de multiplicação como adição de quantidades iguais;
• Reconhecer padrões e relações nas tabelas de multiplicação;
• Aplicar técnicas eficientes de multiplicação, como a multiplicação por dez, por cinco e a multiplicação de números de um dígito;
• Desenvolver habilidades de cálculo mental e agilidade na resolução de problemas.

Habilidades da BNCC: EF04MA20 - "Aplicar propriedades e técnicas de cálculo mental e escrito com números naturais para resolver problemas de multiplicação de números de um algarismo."

Sobre Esta Aula:

Esta aula será dividida em três partes principais: uma parte introdutória, uma parte prática e uma parte de resolução de problemas. Na parte introdutória, os alunos serão apresentados ao conceito de multiplicação e às técnicas básicas de cálculo mental. Na parte prática, eles terão a oportunidade de aplicar essas técnicas em exercícios e jogos divertidos. Na parte final, eles usarão as técnicas aprendidas para resolver problemas matemáticos desafiadores.

Materiais Necessários:

• Folhas de exercícios com problemas de multiplicação e tabelas de multiplicação;
• Fichas com números de um dígito;
• Blocos de construção ou outros materiais manipulativos;
• Quadro branco ou flipchart e marcadores;
• Calculadoras (opcional, para alguns exercícios).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução à Multiplicação (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de multiplicação como adição de quantidades iguais.
• Apresente exemplos simples de multiplicação com números pequenos.
• Mostre a tabela de multiplicação para os alunos e explique como ela pode ser usada para resolver problemas de multiplicação.

1. Técnicas de Cálculo Mental (15 minutos):

• Apresente técnicas de cálculo mental para multiplicação, como a multiplicação por dez, por cinco e a multiplicação de números de um dígito.
• Use materiais manipulativos ou desenhos no quadro para ilustrar essas técnicas.
• Dê exemplos práticos de como usar essas técnicas para resolver problemas de multiplicação de forma rápida e eficiente.

1. Atividades Práticas (20 minutos):

• Distribua fichas com números de um dígito para os alunos.
• Peça que eles usem as técnicas aprendidas para resolver problemas de multiplicação de forma rápida e eficiente.
• Organize jogos e atividades lúdicas que envolvam a prática da multiplicação, como jogos de cartas, quebra-cabeças ou desafios matemáticos.

1. Resolução de Problemas (15 minutos):

• Distribua folhas de exercícios com problemas matemáticos que envolvam a multiplicação.
• Peça que os alunos resolvam os problemas usando as técnicas aprendidas.
• Incentive os alunos a usar estratégias e atalhos para resolver os problemas de forma eficiente.

1. Conclusões e Avaliação (10 minutos):

• Revise os principais conceitos e técnicas abordados na aula.
• Avalie o desempenho dos alunos nos exercícios e atividades práticas.
• Incentive os alunos a continuar praticando a multiplicação para desenvolver habilidades matemáticas e agilidade no cálculo mental.

As metáforas são um recurso linguístico que cria uma comparação implícita entre dois elementos, atribuindo características de um ao outro. Essa comparação indireta ajuda a criar imagens mentais vívidas e estimula os sentidos do leitor, pois permite que ele imagine e visualize o que está sendo descrito.

• (A): Rimas são um recurso sonoro que não necessariamente criam imagens mentais.
• (B): Repetições podem criar ênfase ou ritmo, mas não necessariamente imagens mentais.
• (C): Metáforas criam imagens mentais vívidas e estimulam os sentidos do leitor.
• (D): Personificações atribuem características humanas a objetos ou animais, mas não necessariamente criam imagens mentais.
• (E): Sonetos são um tipo específico de poema com estrutura fixa, não um recurso linguístico.

O uso de metáforas em poemas é uma ferramenta poderosa para criar imagens mentais vívidas e estimular os sentidos do leitor, enriquecendo a experiência de leitura e permitindo uma interpretação mais profunda do texto.