Título da Aula: "O Som da Poesia: Explorando a Musicalidade dos Textos Poéticos"

Ano: Ensino Fundamental 3, 4 e 5

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar recursos linguísticos e discursivos característicos de gêneros poéticos, como rimas, aliterações, assonâncias e onomatopeias;
• Compreender a função desses recursos para criar efeitos sonoros e de ritmo nos poemas;
• Desenvolver habilidades de leitura e oralização de poemas, reconhecendo a importância da sonoridade e do ritmo para a apreciação poética;
• Produzir textos poéticos utilizando diferentes recursos linguísticos e discursivos, explorando a musicalidade da linguagem.

Materiais Necessários:

• Cópias de poemas diversos, incluindo poemas clássicos e contemporâneos, adequados à faixa etária dos alunos;
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Instrumentos musicais simples, como pandeiros, chocalhos ou claves (opcional);
• Gravadores de áudio ou celulares para gravar as apresentações orais dos poemas (opcional).

Procedimento:

1. Introdução à Poesia e à Leitura Oral (20 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que é poesia e quais são suas características principais.
• Apresente alguns poemas curtos e simples e peça aos alunos que os leiam em voz alta, individualmente ou em pequenos grupos.
• Discuta a importância da leitura oral para apreciar a musicalidade e o ritmo dos poemas.

2. Identificando Recursos Linguísticos e Discursivos (20 minutos):

• Apresente os principais recursos linguísticos e discursivos utilizados na poesia, como rimas, aliterações, assonâncias e onomatopeias.
• Dê exemplos de poemas que utilizam esses recursos e peça aos alunos que identifiquem e discutam os efeitos sonoros e de ritmo criados por eles.

3. Explorando a Musicalidade dos Poemas (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes poemas.
• Peça aos grupos que leiam os poemas em voz alta e explorem as diferentes maneiras de criar musicalidade e ritmo através da leitura.
• Incentive os alunos a experimentar diferentes tons de voz, velocidades de leitura e até mesmo utilizar instrumentos musicais simples para acompanhar a leitura.

4. Produzindo Poemas Musicais (30 minutos):

• Peça aos alunos que criem seus próprios poemas, utilizando pelo menos um dos recursos linguísticos e discursivos estudados na aula.
• Incentive-os a explorar a musicalidade da linguagem e a criar efeitos sonoros e de ritmo através das palavras.
• Dê tempo para os alunos revisarem e editarem seus poemas.

5. Apresentação Oral dos Poemas (20 minutos):

• Organize uma apresentação oral dos poemas produzidos pelos alunos.
• Peça a cada grupo ou aluno que apresente seu poema para a turma, lendo-o em voz alta e explicando quais recursos linguísticos e discursivos foram utilizados.
• Incentive a turma a ouvir atentamente e a apreciar a musicalidade dos poemas apresentados.

6. Reflexão Final (10 minutos):

• Encerre a aula com uma discussão sobre a importância da musicalidade e do ritmo na poesia.
• Peça aos alunos que reflitam sobre como esses elementos contribuem para a apreciação e interpretação dos poemas.