Título da Aula: "Explorando o Mundo da Poesia: Formas de Composição e Ritmo"

Ano: Ensino Fundamental 3º ao 5º ano

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender as diferentes formas de composição de textos poéticos;
• Reconhecer recursos linguísticos e discursivos presentes em poemas;
• Identificar e analisar elementos sonoros e rítmicos na poesia;
• Desenvolver habilidades de oralidade e expressividade na leitura de poemas.

Materiais Necessários:

• Cópias de poemas diversos (selecionados de acordo com a faixa etária dos alunos);
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Papéis e lápis para os alunos;
• Equipamento de som (opcional, para leitura em voz alta).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é poesia. Peça aos alunos que compartilhem suas ideias e experiências com poemas.
• Apresente o poema "O gato", de Vinicius de Moraes, e leia-o em voz alta. Peça aos alunos que prestem atenção ao ritmo e à sonoridade do poema.

2. Formas de Composição de Textos Poéticos (20 minutos)

• Apresente conceitos básicos sobre formas de composição de textos poéticos, como verso, estrofe e rima.
• Forneça exemplos de diferentes tipos de poemas, como sonetos, haicais e poemas livres.
• Peça aos alunos que identifiquem as formas de composição presentes no poema "O gato".

3. Recursos Linguísticos e Discursivos (20 minutos)

• Discuta com os alunos os diferentes recursos linguísticos e discursivos que podem ser encontrados em poemas, como metáforas, comparações, personificação e aliteração.
• Apresente exemplos desses recursos e peça aos alunos que identifiquem-nos no poema "O gato".

4. Elementos Sonoros e Rítmicos (20 minutos)

• Peça aos alunos que leiam em voz alta o poema "O gato", prestando atenção ao ritmo e à sonoridade.
• Discuta com os alunos como o uso de recursos como ritmo, rima e repetição contribui para a expressividade e o impacto do poema.

5. Produção de Texto (30 minutos)

• Divida os alunos em grupos e distribua cópias de diferentes poemas.
• Peça a cada grupo que analise o poema atribuído, identificando as formas de composição, recursos linguísticos e discursivos, e elementos sonoros e rítmicos presentes.
• Cada grupo deve então criar um pequeno poema que incorpore esses elementos.

6. Apresentação e Compartilhamento (20 minutos)

• Peça a cada grupo que apresente seu poema para a classe.
• Abra a discussão para comentários e perguntas dos colegas.
• Reflita com os alunos sobre o processo de análise e criação de poemas.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas discussões, na análise dos poemas e na qualidade dos poemas criados. O professor pode utilizar observação direta, registros escritos e apresentações orais para avaliar o desempenho dos alunos.