Título da aula: "Viagem pelos Discursos: Desvendando o Direto e o Indireto"

Propósito da aula: Levar os alunos dos anos 3, 4 e 5 do Ensino Fundamental a compreender as diferenças e semelhanças entre discurso direto e indireto, com foco na pontuação, uso de verbos dicendi e efeitos de sentido produzidos pela presença de variedades linguísticas.

Ano: Ensino Fundamental 3, 4 e 5

Objetivos de conhecimento:

• Entender os conceitos de discurso direto e indireto e suas características específicas.
• Aprender a empregar corretamente a pontuação e os verbos dicendi em cada tipo de discurso.
• Analisar os efeitos de sentido produzidos pela presença de variedades linguísticas diferentes na fala dos personagens.

Habilidades da BNCC: EF35LP30 - "Reconhecer as diferenças e semelhanças entre discurso direto e indireto, focalizando não apenas a pontuação, mas o uso dos verbos dicendi em cada caso; e implica compreender que a presença, na fala de personagens, de variedades linguísticas diferentes daquela em que o texto é narrado produz efeitos de sentido relevantes."

Sobre esta aula:

A aula será dividida em três etapas de aproximadamente 30 minutos cada. Na primeira, haverá uma introdução teórica sobre os dois tipos de discurso, seguida de exercícios de identificação e transformação de frases. Na segunda etapa, os alunos analisarão trechos de textos literários para identificar as variedades linguísticas presentes e seus efeitos de sentido. Na etapa final, eles produzirão pequenos diálogos utilizando discurso direto e indireto.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos.
• Cópias de trechos de textos literários com variedades linguísticas diferentes.
• Computadores ou tablets com acesso à internet, se disponíveis.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução teórica (30 minutos)

• Apresentação dos conceitos de discurso direto e indireto, utilizando exemplos concretos.
• Discussão sobre a importância de utilizar corretamente a pontuação e os verbos dicendi em cada tipo de discurso.
• Exercícios de identificação e transformação de frases diretas em indiretas e vice-versa.

2. Análise de textos literários (30 minutos)

• Distribuição de cópias de trechos de textos literários com variedades linguísticas diferentes.
• Leitura silenciosa dos textos pelos alunos, seguido de discussão coletiva.
• Identificação das variedades linguísticas presentes nos textos e análise dos efeitos de sentido produzidos por elas.
• Discussão sobre a importância da variedade linguística para a caracterização de personagens e a construção de contextos narrativos.

3. Produção textual (30 minutos)

• Orientação para que os alunos produzam pequenos diálogos utilizando discurso direto e indireto.
• Incentivo à utilização de variedades linguísticas diferentes na fala dos personagens, justificando as escolhas feitas.
• Compartilhamento e discussão dos diálogos produzidos pelos alunos, com foco nos efeitos de sentido criados pelo uso dos dois tipos de discurso.

Conclusão:

Reflexão final sobre os aprendizados da aula e a importância do discurso direto e indireto na construção de textos narrativos e literários.