Título da Aula: Explorando o Discurso Direto e Indireto: Uma Viagem Literária

Ano: Ensino Fundamental (3º, 4º e 5º anos)

Componente: Língua Portuguesa

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a diferença entre discurso direto e indireto.
• Identificar os verbos dicendi utilizados em cada caso.
• Analisar os efeitos de sentido criados pela presença de variedades linguísticas diferentes.

Habilidades da BNCC: EF35LP30 - "Reconhecer as diferenças e semelhanças entre discurso direto e indireto, focalizando não apenas a pontuação, mas o uso dos verbos dicendi em cada caso; e implica compreender que a presença, na fala de personagens, de variedades linguísticas diferentes daquela em que o texto é narrado produz efeitos de sentido relevantes."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos
• Cópias de textos literários que incluam exemplos de discurso direto e indireto
• Cópias de textos literários que incluam exemplos de variedades linguísticas diferentes

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da comunicação na vida cotidiana.
• Pergunte aos alunos se eles já ouviram alguém contando uma história ou relatando um acontecimento.
• Explique que existem duas maneiras de fazer isso: discurso direto e indireto.

2. Apresentação do Discurso Direto e Indireto (20 minutos):

• Apresente o conceito de discurso direto e indireto.
• Mostre exemplos de cada um e peça aos alunos que identifiquem as diferenças.
• Explique o uso dos verbos dicendi em cada caso.

3. Análise de Textos Literários (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua cópias de textos literários que incluam exemplos de discurso direto e indireto.
• Peça aos grupos que leiam os textos e identifiquem os trechos em que há discurso direto e indireto.
• Em seguida, peça que analisem os efeitos de sentido criados pelos trechos em discurso direto e indireto.

4. Produção de Textos (30 minutos):

• Peça que os alunos escolham um dos textos literários lidos anteriormente.
• Oriente-os a reescrever um trecho do texto usando discurso direto e outro trecho usando discurso indireto.
• Em seguida, peça que analisem os efeitos de sentido criados por cada um dos trechos reescritos.

5. Compartilhamento e Discussão (20 minutos):

• Peça que alguns alunos compartilhem seus textos reescritos com a turma.
• Em seguida, oriente uma discussão sobre os efeitos de sentido criados por cada um dos trechos reescritos.

6. Conclusão (10 minutos):

• Retome os principais pontos da aula.
• Destaque a importância da compreensão da diferença entre discurso direto e indireto.
• Oriente os alunos a continuarem explorando o uso do discurso direto e indireto em suas leituras e produções textuais.