Título da Aula: Embarque no Mundo do Discurso Direto e Indireto: Explorando as Diferenças e Semelhanças

Ano: Ensino Fundamental 3º, 4º e 5º anos

Componentes Curriculares: Língua Portuguesa

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender e analisar as diferenças e semelhanças entre discurso direto e indireto.
• Identificar e utilizar corretamente os verbos dicendi em cada caso.
• Reconhecer os efeitos de sentido produzidos pela presença de variedades linguísticas diferentes na fala dos personagens.

Habilidades da BNCC: EF35LP30 - "Reconhecer as diferenças e semelhanças entre discurso direto e indireto, focalizando não apenas a pontuação, mas o uso dos verbos dicendi em cada caso; e implica compreender que a presença, na fala de personagens, de variedades linguísticas diferentes daquela em que o texto é narrado produz efeitos de sentido relevantes."

Sequência Didática:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o conceito de discurso direto e indireto.
• Apresente exemplos de textos que contenham ambos os tipos de discurso.
• Peça aos alunos que identifiquem as diferenças e semelhanças entre os dois discursos.

2. Análise de Textos (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua um texto diferente para cada grupo, contendo exemplos de discurso direto e indireto.
• Peça aos alunos que analisem os textos e identifiquem:
  • Os verbos dicendi utilizados em cada caso.
  • As diferenças e semelhanças entre os dois discursos.
  • Os efeitos de sentido produzidos pela presença de variedades linguísticas diferentes na fala dos personagens.

3. Discussão em Grupo (15 minutos)

• Após a análise dos textos, reúna os grupos para uma discussão geral.
• Peça aos alunos que compartilhem suas descobertas e conclusões sobre o discurso direto e indireto.
• Promova um debate sobre os efeitos de sentido produzidos por cada tipo de discurso.

4. Exercícios Práticos (15 minutos)

• Distribua uma folha de exercícios para cada aluno.
• Os exercícios devem conter frases escritas em discurso direto e indireto.
• Peça aos alunos que identifiquem o tipo de discurso de cada frase e que reescrevam as frases no outro tipo de discurso.

5. Avaliação (10 minutos)

• Avalie o desempenho dos alunos nos exercícios práticos.
• Observe se eles conseguiram identificar corretamente o tipo de discurso de cada frase e se conseguiram reescrevê-las corretamente no outro tipo de discurso.
• Forneça feedback individual para cada aluno.

Materiais Necessários:

• Textos que contenham exemplos de discurso direto e indireto.
• Folhas de exercícios.
• Canetas ou lápis.