Título da aula: "Diálogos e Narrações: Explorando o Discurso Direto e Indireto"

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão e o uso dos discursos direto e indireto na escrita e na análise de textos literários, com foco nas variedades linguísticas e seus efeitos de sentido.

Ano: 3º, 4º e 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a diferença entre discurso direto e indireto e identificá-los em textos literários.
• Reconhecer os efeitos de sentido produzidos pelo uso de variedades linguísticas diferentes no discurso direto.
• Utilizar corretamente os verbos dicendi (falar, dizer, perguntar etc.) no discurso indireto.
• Produzir textos narrativos que incorporem discursos direto e indireto, utilizando corretamente a pontuação e as variedades linguísticas adequadamente.

Habilidades da BNCC: EF35LP30 - "Reconhecer as diferenças e semelhanças entre discurso direto e indireto, focalizando não apenas a pontuação, mas o uso dos verbos dicendi em cada caso; e implica compreender que a presença, na fala de personagens, de variedades linguísticas diferentes daquela em que o texto é narrado produz efeitos de sentido relevantes."

Materiais necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos;
• Textos literários com trechos em discurso direto e indireto (por exemplo, contos, fábulas ou crônicas);
• Cópias de diferentes textos literários ou narrativos curtos impressas (um para cada grupo de alunos).

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos): Inicie uma discussão sobre a diferença entre contar uma história usando as palavras exatas de alguém (discurso direto) e resumir o que alguém disse (discurso indireto). Exemplifique usando exemplos simples.

2. Leitura e Análise de Textos (20 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de textos literários ou narrativos curtos. Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem trechos em discurso direto e indireto. Eles devem anotar exemplos de cada um e discutir os efeitos de sentido produzidos.

3. Gramática e Pontuação (15 minutos): Revise as regras gramaticais e de pontuação relacionadas ao discurso direto e indireto. Destaque a importância de usar os verbos dicendi corretamente e de utilizar as aspas corretamente no discurso direto.

4. Produção de Textos (25 minutos): Peça aos alunos que criem suas próprias histórias curtas ou narrativas que incorporem discursos direto e indireto. Incentive-os a utilizar diferentes variedades linguísticas na fala de seus personagens e a explorar os efeitos de sentido produzidos por essas variações.

5. Compartilhamento e Feedback (20 minutos): Peça aos alunos que compartilhem suas histórias com a turma. Incentive-os a explicar as escolhas que fizeram em relação ao uso do discurso direto e indireto e das variedades linguísticas. Ofereça feedback construtivo e oriente os alunos a fazerem o mesmo uns aos outros.

Conclusão: Reflita com a turma sobre a importância do discurso direto e indireto na escrita criativa e na análise de textos literários. Reforce a ideia de que essas técnicas podem ajudar a criar histórias mais envolventes e a entender melhor as intenções e emoções dos personagens.