Título da Aula: "Contando Histórias de Duas Maneiras: Desvendando o Discurso Direto e Indireto"

Ano: Ensino Fundamental - 3º, 4º e 5º anos

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar as características do discurso direto e indireto em textos literários.
• Reconhecer os verbos dicendi e sua função em cada tipo de discurso.
• Analisar os efeitos de sentido produzidos pelo uso de diferentes variedades linguísticas na fala dos personagens.
• Reforçar habilidades de ortografia e pontuação relacionadas ao discurso direto e indireto.

Habilidades da BNCC: EF35LP30 - "Reconhecer as diferenças e semelhanças entre discurso direto e indireto, focalizando não apenas a pontuação, mas o uso dos verbos dicendi em cada caso; e implica compreender que a presença, na fala de personagens, de variedades linguísticas diferentes daquela em que o texto é narrado produz efeitos de sentido relevantes."

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Início: Inicie a aula com uma leitura em voz alta de um pequeno texto que inclua trechos em discurso direto e indireto.
• Questionamento: Pergunte aos alunos se eles notaram algo diferente na forma como os personagens falaram no texto.

2. Exploração do Discurso Direto e Indireto (20 minutos):

• Definições: Defina discurso direto e discurso indireto e mostre exemplos de cada um.
• Verbos Dicendi: Explique o que são verbos dicendi e como eles são usados em cada tipo de discurso.
• Leitura e Análise: Forneça aos alunos textos curtos com trechos em discurso direto e indireto. Peça-lhes que identifiquem os diferentes tipos de discurso e os verbos dicendi utilizados.

3. Exercícios Práticos (20 minutos):

• Conversão de Discurso: Distribua frases em discurso direto e peça aos alunos que as reescrevam no discurso indireto.
• Criação de Diálogos: Divida a turma em pequenos grupos e peça que criem diálogos usando discurso direto e indireto.

4. Variedades Linguísticas (15 minutos):

• Discussão: Inicie uma discussão sobre as diferentes variedades linguísticas usadas no Brasil.
• Leitura: Leia um texto que apresente fala de personagens com diferentes variedades linguísticas. Peça aos alunos que identifiquem as diferenças e semelhanças entre as falas.

5. Produção de Texto (20 minutos):

• Escrita Criativa: Peça aos alunos que escrevam um pequeno conto ou história usando discurso direto e indireto. Incentive-os a usar diferentes variedades linguísticas na fala dos personagens.

6. Revisão e Compartilhamento (10 minutos):

• Compartilhamento: Peça a alguns alunos que compartilhem seus textos com a turma.
• Feedback: Facilite uma discussão sobre os textos, destacando os pontos fortes e áreas de melhoria.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades e discussões.
• Avalie os exercícios práticos e a produção textual, considerando a identificação correta dos tipos de discurso, o uso adequado dos verbos dicendi e a análise dos efeitos de sentido produzidos pelas diferentes variedades linguísticas.