Título da Aula: "Explorando os Pontos de Vista nas Narrativas"

Propósito da Aula: Proporcionar aos alunos dos 3º, 4º e 5º anos do Ensino Fundamental uma compreensão sólida da organização das narrativas literárias, com foco no reconhecimento do ponto de vista e da pessoa do discurso utilizados pelos autores.

Ano: 3º, 4º e 5º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a estrutura e os elementos essenciais de uma narrativa literária, incluindo o ponto de vista e a pessoa do discurso.
• Identificar os diferentes pontos de vista utilizados em narrativas, como narrador em 1ª pessoa, narrador em 3ª pessoa e narrador observador.
• Distinguir entre a pessoa do discurso e o ponto de vista, reconhecendo sua influência na construção do texto.
• Analisar criticamente as escolhas do autor em relação ao ponto de vista e à pessoa do discurso, considerando seus efeitos sobre o significado da narrativa.

Habilidades da BNCC: EF35LP29 - "Reconhecer as diferentes formas de composição de narrativas literárias, considerando o ponto de vista em que elas foram narradas e a pessoa do discurso que as sustenta."

Sobre esta Aula:

Esta aula será dividida em duas sessões, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão na identificação do ponto de vista e da pessoa do discurso em textos literários. Na segunda sessão, eles analisarão criticamente as escolhas do autor em relação a esses elementos.

Materiais Necessários:

• Cópias de textos literários variados, como contos, fábulas, crônicas e romances, que apresentem diferentes pontos de vista e pessoas do discurso.
• Quadro branco ou flipchart e marcadores ou giz.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e atividades.
• Recursos audiovisuais, como vídeos ou animações, que ilustrem os conceitos de ponto de vista e pessoa do discurso.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é uma narrativa literária e quais são seus elementos principais.
• Apresente os conceitos de ponto de vista e pessoa do discurso, explicando a diferença entre eles.
• Distribua cópias de um texto literário curto e peça aos alunos que o leiam individualmente.

2. Identificação do Ponto de Vista e da Pessoa do Discurso (20 minutos):

• Em pequenos grupos, os alunos discutem o texto lido e identificam o ponto de vista e a pessoa do discurso utilizados pelo autor.
• Cada grupo apresenta suas descobertas para a turma, que pode complementar ou corrigir as informações.

3. Análise Crítica das Escolhas do Autor (15 minutos):

• Distribua cópias de um segundo texto literário e peça aos alunos que o leiam individualmente.
• Em duplas ou trios, os alunos analisam o texto e discutem como as escolhas do autor em relação ao ponto de vista e à pessoa do discurso influenciam o significado da narrativa.

4. Produção Textual (20 minutos):

• Individualmente, os alunos escrevem um breve texto em que refletem sobre a importância do ponto de vista e da pessoa do discurso em uma narrativa literária.
• Peça aos alunos que compartilhem seus textos com a turma, promovendo uma discussão sobre as diferentes perspectivas apresentadas.

5. Conclusão (5 minutos):

• Revise os principais aprendizados da aula e enfatize a importância da compreensão dos elementos estruturais de uma narrativa literária, incluindo o ponto de vista e a pessoa do discurso.