Título da Aula: Descobrindo mundos fantásticos: Analisando a Estrutura de Narrativas Literárias

Ano: Ensino Fundamental II (Anos 3 a 5)

Objetivos de Aprendizagem:

1. Analisar a estrutura básica de narrativas literárias (introdução, desenvolvimento e conclusão).
2. Reconhecer o ponto de vista narrativo (1ª, 2ª ou 3ª pessoa) em diferentes textos.
3. Identificar a pessoa do discurso que sustenta a narrativa (narrador-personagem ou narrador-observador).

Habilidades da BNCC: EF35LP29 - "Reconhecer a estrutura global da narrativa e, em particular, o ponto de vista em que os textos lidos/escutados foram narrados, assim como identificar a pessoa do discurso que os sustenta."

Materiais Necessários:

• Cópias de histórias curtas ou trechos de livros infantis com narrativas claras e bem definidas.
• Quadro branco ou projetor e marcadores.
• Folhas de papel e lápis/caneta para os alunos.

Duração da Aula: 90 minutos

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre histórias. Pergunte aos alunos o que eles gostam de ler e se conseguem identificar as partes principais de uma história.

2. Análise da Estrutura Narrativa (20 minutos):

• Distribua cópias de uma história curta ou trecho de um livro infantil.
• Peça aos alunos que leiam o texto silenciosamente.
• Em seguida, oriente-os a dividir o texto em três partes: início, meio e fim.
• Discuta com os alunos as características de cada parte da narrativa.

3. Análise do Ponto de Vista Narrativo (20 minutos):

• Distribua cópias de outra história curta ou trecho de um livro infantil, desta vez com um ponto de vista narrativo diferente da história anterior.
• Peça aos alunos que leiam o texto silenciosamente.
• Oriente-os a identificar o ponto de vista narrativo (1ª, 2ª ou 3ª pessoa).
• Discuta com os alunos as diferenças entre os pontos de vista narrativos e como eles afetam a história.

4. Análise da Pessoa do Discurso (20 minutos):

• Distribua cópias de uma terceira história curta ou trecho de um livro infantil, desta vez com um narrador-personagem ou narrador-observador diferente.
• Peça aos alunos que leiam o texto silenciosamente.
• Oriente-os a identificar a pessoa do discurso (narrador-personagem ou narrador-observador).
• Discuta com os alunos as diferenças entre as duas pessoas do discurso e como elas afetam a história.

5. Avaliação (20 minutos):

• Distribua uma folha de papel para cada aluno.
• Peça aos alunos que escrevam um parágrafo sobre o que aprenderam na aula, identificando a estrutura narrativa, o ponto de vista narrativo e a pessoa do discurso.
• Avalie as respostas dos alunos para verificar sua compreensão dos conceitos abordados na aula.

Observações:

• Esta aula pode ser adaptada para diferentes níveis de ensino fundamental, ajustando a complexidade dos textos utilizados.
• Para alunos mais avançados, é possível incluir atividades adicionais, como a análise de outros elementos narrativos (personagens, conflito, cenário, etc.).