Qual das opções abaixo apresenta uma metáfora corretamente utilizada em um poema?

Uma metáfora é uma figura de linguagem que estabelece uma comparação implícita entre dois elementos ou conceitos, sem usar palavras como "como" ou "semelhante a".

na alternativa (c), "solidão" é comparada a um "abismo", semântica e estruturalmente diferentes, mas que compartilham uma característica comum: a ideia de algo profundo e sem limites. essa comparação metafórica cria uma imagem vívida e impactante, transmitindo a sensação de solidão como algo abrangente e sem fim.

As demais alternativas apresentam comparações explícitas, não metáforas:

• (a): comparação explícita usando "como".
• (b): comparação explícita usando "como".
• (d): comparação explícita usando "como".
• (e): comparação explícita usando "como".

As metáforas são figuras de linguagem poderosas que podem enriquecer a expressão poética, evocando imagens e sensações vívidas. ao utilizar metáforas com precisão e criatividade, os poetas podem transmitir ideias e emoções complexas de forma impactante e memorável.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "o ciclo da água: explorando o caminho da gota d'água"

propósito da aula: desenvolver a compreensão dos alunos sobre o ciclo da água, seus processos e a importância da água para a vida no planeta.

ano: ensino fundamental - 1º ano

objetivos de aprendizagem:

• compreender as diferentes etapas do ciclo da água: evaporação, condensação e precipitação;
• reconhecer a importância da água para a vida no planeta;
• participar de atividades práticas e investigações para explorar o ciclo da água.

habilidades da bncc: ef01ci05 - "compreender a importância da água e sua distribuição e utilização."

materiais necessários:

• quadro branco ou flip chart e marcadores;
• imagens ou diagramas do ciclo da água;
• copos ou jarras transparentes;
• água;
• pedrinhas ou areia;
• lupa (opcional).

sequência de atividades:

1. introdução (10 minutos):
   • inicie a aula com uma discussão sobre a água e sua importância para a vida.
   • pergunte aos alunos o que eles sabem sobre a água e como ela é usada.
2. exploração do ciclo da água (20 minutos):
   • apresente um diagrama ou imagens do ciclo da água e explique seus diferentes estágios: evaporação, condensação e precipitação.
   • divida a turma em pequenos grupos e distribua copos ou jarras transparentes.
   • peça aos alunos que encham parcialmente os copos com água e cubram-nos com um pedaço de filme plástico ou papel vegetal.
3. atividade prática: observando a evaporação e condensação (20 minutos):
   • peça aos alunos que coloquem seus copos em um local quente e ensolarado.
   • observem a água nos copos por um período de tempo e registrem suas observações.
   • eles devem notar que a água evapora (transforma-se em vapor) e condensa (transforma-se em gotículas) nas paredes do copo.
4. discussão e conclusões (15 minutos):
   • reúna a turma e discuta as observações feitas durante a atividade prática.
   • reforce os conceitos de evaporação e condensação e como esses processos contribuem para o ciclo da água.
   • enfatize a importância da água para a vida no planeta.
5. atividade adicional (opcional):
   • para alunos mais avançados, considere atividades adicionais, como:
     * explorar a precipitação criando chuva artificial em um saco plástico.
     * investigar a absorção e infiltração da água usando pedrinhas ou areia.

conclusão: resuma a aula enfatizando a importância do ciclo da água e a necessidade de conservar este precioso recurso.output: ## qual das etapas do ciclo da água ocorre quando a água líquida se transforma em vapor d'água?

• (a) precipitação
• (b) condensação
• (c) evaporação
• (d) infiltração
• (e) escoamento superficial