Título da Aula: "Vozes na Narrativa: Explorando os Efeitos de Sentido no Discurso Citado"

Propósito da Aula: Desenvolver a compreensão e análise dos efeitos de sentido produzidos pelo uso de verbos introdutórios da fala de terceiros e de variedades linguísticas no discurso citado em textos narrativos.

Ano: Ensino Fundamental 3º, 4º e 5º ano

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar e compreender os efeitos de sentido produzidos por verbos introdutórios da fala de terceiros no discurso citado;
• Analisar como a escolha do verbo introdutório influencia o tom e o significado do discurso citado;
• Reconhecer e compreender o uso de variedades linguísticas na representação das falas no discurso direto;
• Identificar e interpretar as características das variedades linguísticas utilizadas pelos personagens;
• Desenvolver a capacidade de compreender o caráter e a dinâmica dos personagens a partir do discurso citado.

Habilidades da BNCC: EF35LP22 - "Reconhecer os efeitos de sentido produzidos pelo uso de verbos introdutórios da fala de terceiros (verbos de enunciação ou dicendi) em casos de discurso citado (discurso direto; indireto; indireto livre) e pelo uso de variedades linguísticas na representação dessas falas no discurso direto."

Sobre Esta Aula: Esta aula está planejada para durar 90 minutos, dividida em duas sessões de 45 minutos. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão em identificar e compreender os efeitos de sentido produzidos pelo uso de verbos introdutórios e de variedades linguísticas no discurso citado. Na segunda sessão, os alunos aplicarão seus conhecimentos para analisar e interpretar um texto narrativo, identificando como o uso do discurso citado contribui para a construção da trama e do caráter dos personagens.

Materiais Necessários:

• Cópias de textos narrativos com discurso citado (excertos de contos, histórias infantis, fábulas, etc.) selecionados de acordo com a faixa etária dos alunos;
• Quadro branco ou flip chart e marcadores;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos;
• Cópias de um glossário de termos literários, incluindo definições de verbos introdutórios e variedades linguísticas;
• Acesso à internet para pesquisa de informações adicionais, se necessário.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do discurso citado em textos narrativos e como ele pode ser usado para criar diferentes efeitos de sentido.
• Apresente os objetivos da aula e revise brevemente os conceitos de discurso direto, indireto e indireto livre.

2. Identificação e Compreensão dos Efeitos de Sentido (25 minutos):

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4.
• Distribua cópias de textos narrativos com discurso citado para cada grupo.
• Peça aos alunos que leiam atentamente o texto e identifiquem os verbos introdutórios da fala de terceiros e as variedades linguísticas utilizadas no discurso direto.
• Oriente os alunos para utilizar o glossário de termos literários para auxiliar na compreensão dos conceitos.
• Em seguida, peça aos alunos que discutam, em seus grupos, os efeitos de sentido produzidos pelo uso desses recursos linguísticos.

3. Análise e Interpretação de um Texto Narrativo (30 minutos):

• Distribua cópias de um novo texto narrativo com discurso citado para cada aluno.
• Peça aos alunos que leiam o texto atentamente e identifiquem os verbos introdutórios da fala de terceiros e as variedades linguísticas utilizadas no discurso direto.
• Em seguida, peça aos alunos que analisem como o uso do discurso citado contribui para a construção da trama e do caráter dos personagens.
• Incentive os alunos a discutir suas ideias e interpretações com os colegas.

4. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Para concluir a aula, retome os objetivos de aprendizagem e conduza uma discussão final sobre a importância da compreensão e análise do discurso citado em textos narrativos.
• Peça aos alunos que reflitam sobre como esses recursos linguísticos podem influenciar a interpretação e o significado de uma narrativa.