Título da Aula: Diálogos Narrados: Analisando Efeitos de Sentido na Narrativa

Ano: Ensino Fundamental 3°, 4° e 5° ano

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os efeitos de sentido produzidos pelos verbos introdutórios da fala de terceiros em textos narrativos.
• Analisar o uso de variedades linguísticas na representação de falas no discurso direto.
• Identificar como esses elementos contribuem para a caracterização de personagens e a organização textual da narrativa.

Habilidades da BNCC: EF35LP22 - Apreender, pelo aluno leitor, os efeitos de sentido produzidos em textos narrativos por: a) verbos introdutórios da fala de terceiros (verbos de enunciação ou dicendi) em casos de discurso citado (discurso direto, indireto, indireto livre); b) uso de variedades linguísticas na representação dessas falas no discurso direto.

Materiais Necessários:

• Textos narrativos variados (contos, fábulas, narrativas folclóricas, etc.)
• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para anotações

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos narrativos.
• Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre os verbos introdutórios da fala de terceiros e o uso de variedades linguísticas em textos narrativos.

2. Leitura e Análise de Textos (20 minutos)

• Divida a turma em grupos pequenos e distribua cópias de diferentes textos narrativos.
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem os verbos introdutórios da fala de terceiros e as variedades linguísticas utilizadas na representação das falas no discurso direto.
• Em seguida, peça que discutam em seus grupos os efeitos de sentido produzidos por esses elementos.

3. Compartilhamento e Discussão (20 minutos)

• Reúna a turma novamente e peça a cada grupo que compartilhe suas descobertas.
• Promova uma discussão sobre os diferentes efeitos de sentido produzidos pelos verbos introdutórios da fala de terceiros e pelas variedades linguísticas.
• Destaque a importância desses elementos para a caracterização de personagens e a organização textual da narrativa.

4. Produção de Texto (20 minutos)

• Peça aos alunos que escolham um dos textos trabalhados na aula e escrevam um breve parágrafo analisando os efeitos de sentido produzidos pelos verbos introdutórios da fala de terceiros e pelas variedades linguísticas.

5. Avaliação (10 minutos)

• Avalie os parágrafos produzidos pelos alunos considerando os seguintes critérios:

  • Compreensão dos efeitos de sentido produzidos pelos verbos introdutórios da fala de terceiros e pelas variedades linguísticas.
  • Análise clara e objetiva dos efeitos de sentido.
  • Uso correto da linguagem.