Qual das seguintes atividades não é adequada para avaliar a compreensão leitora de textos literários?
(A) -
solicitar aos alunos que escrevam um resumo do texto lido.
(B) -
pedir aos alunos que identifiquem os elementos principais da história (personagens, cenário, enredo e temas).
(C) -
avaliar a capacidade dos alunos de inferir informações implícitas no texto.
(D) -
medir o número de palavras desconhecidas encontradas pelos alunos durante a leitura.
(E) -
analisar a qualidade das respostas dos alunos em questões de múltipla escolha sobre o texto.
Dica
- utilize uma variedade de métodos de avaliação, incluindo resumos escritos, discussões orais e questões abertas.
- concentre-se em avaliar a capacidade dos alunos de compreender os elementos do texto, fazer conexões e interpretar significados.
- forneça feedback específico aos alunos sobre seus pontos fortes e áreas de melhoria.
Explicação
O número de palavras desconhecidas encontradas pelos alunos durante a leitura não é um indicador direto de sua compreensão do texto. embora o vocabulário seja importante, a compreensão leitora envolve habilidades mais complexas, como interpretar significados, identificar elementos do texto e fazer conexões.
Análise das alternativas
As demais alternativas são adequadas para avaliar a compreensão leitora de textos literários:
- (a): solicitar um resumo do texto avalia a capacidade de identificar e sintetizar informações importantes.
- (b): identificar os elementos principais da história avalia a compreensão da estrutura e do conteúdo do texto.
- (c): inferir informações implícitas avalia a capacidade de fazer conexões e interpretar significados não explícitos.
- (e): analisar respostas em questões de múltipla escolha avalia a compreensão geral do texto e a capacidade de aplicar conhecimentos.
Conclusão
A avaliação da compreensão leitora de textos literários deve focar em habilidades como interpretação, análise e inferência. contar palavras desconhecidas não fornece uma medida significativa dessa compreensão.