No contexto da atividade de escuta ativa, qual das orientações abaixo **NÃO** é adequada para melhorar a compreensão dos alunos?
(A) -
Ficar atento às ideias principais e secundárias apresentadas.
(B) -
Fazer anotações durante a apresentação.
(C) -
Interromper o apresentador com perguntas a qualquer momento.
(D) -
Organizar as anotações e ideias após a apresentação.
(E) -
Preparar-se antecipadamente sobre o tema da apresentação.
Dica
- Preste atenção total ao apresentador e evite distrações.
- Faça contato visual e use linguagem corporal receptiva.
- Tente parafrasear ou resumir o que ouviu para verificar sua compreensão.
- Faça perguntas ou comentários relevantes e respeitosos no momento adequado.
- Tome notas breves e organizadas para registrar informações importantes.
Explicação
Interromper o apresentador durante a apresentação pode prejudicar o fluxo da apresentação, distrair o palestrante e dificultar a compreensão dos demais ouvintes. É mais apropriado esperar o momento adequado, como após a apresentação ou durante a sessão de perguntas e respostas, para fazer perguntas ou comentários.
Análise das alternativas
As demais alternativas são orientações adequadas para melhorar a compreensão dos alunos:
- (A): Ficar atento às ideias principais e secundárias é essencial para identificar os pontos mais importantes da apresentação.
- (B): Fazer anotações ajuda os alunos a registrar informações importantes e revisá-las posteriormente.
- (D): Organizar as anotações e ideias após a apresentação ajuda os alunos a consolidar seu entendimento e identificar padrões ou conexões.
- (E): Preparar-se antecipadamente sobre o tema da apresentação pode fornecer aos alunos um contexto prévio e facilitar sua compreensão.
Conclusão
A escuta ativa envolve prestar atenção plena, processar informações e responder adequadamente. Evitar interrupções desnecessárias é um aspecto crucial da escuta ativa, pois permite que os ouvintes se concentrem na mensagem e a compreendam totalmente.