Título da aula: Investigando o Mundo Digital e Impresso: Uma Viagem pela Pesquisa

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de pesquisa e seleção de textos informativos, tanto em ambientes digitais quanto impressos. Os alunos aprenderão a utilizar critérios para avaliar a qualidade e relevância das informações encontradas.

Ano: Ensino Fundamental 3º, 4º e 5º ano

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância da pesquisa como ferramenta de aquisição de conhecimento;
• Aprender a utilizar procedimentos e critérios para selecionar textos informativos digitais e impressos;
• Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos informativos;
• Compartilhar informações e conhecimentos adquiridos por meio da pesquisa.

Habilidades da BNCC: EF35LP17 - "Buscar e selecionar textos informativos digitais e impressos para responder a questões sobre fenômenos sociais e naturais, com auxílio do professor e levando em conta a relevância, a autoria e a data de publicação."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes principais: a primeira parte se concentrará em ensinar aos alunos os procedimentos e critérios de seleção de textos informativos, e a segunda parte será uma atividade prática de pesquisa. A aula é adequada para alunos do 3º, 4º e 5º ano, com duração total de 50 minutos.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Cópias de diferentes textos informativos impressos (artigos de jornais, revistas, livros didáticos, etc.);
• Marcadores ou canetas coloridas;
• Folhas de papel para anotações;
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz.

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da pesquisa e como ela pode nos ajudar a aprender sobre o mundo. Apresente os objetivos da aula.

2. Apresentação e discussão de critérios de seleção (15 minutos): Apresente aos alunos critérios para avaliar a qualidade e relevância das informações, incluindo: autoria, data de publicação, relevância para o tema, clareza e organização do texto. Discuta cada critério com os alunos e peça que eles deem exemplos.

3. Atividade prática de seleção de textos (20 minutos): Divida os alunos em grupos e entregue a cada grupo uma pilha de textos informativos impressos. Peça aos alunos que usem os critérios discutidos anteriormente para selecionar os textos mais relevantes e confiáveis. Cada grupo deve apresentar suas escolhas e justificar suas decisões.

4. Pesquisa guiada em ambiente digital (15 minutos): Utilize computadores ou tablets para acessar um site ou plataforma de pesquisa online. Peça aos alunos que pesquisem um tópico específico, utilizando os critérios de seleção discutidos anteriormente. Em seguida, peça que os alunos compartilhem as informações que encontraram com a classe.

5. Conclusão e reflexão (10 minutos): Para finalizar a aula, incentive os alunos a refletir sobre o processo de pesquisa e seleção de textos informativos. Discuta a importância de serem críticos e seletivos em relação às informações que encontram.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades de grupo, na capacidade de selecionar textos informativos relevantes e confiáveis e na habilidade de apresentar e justificar suas escolhas. Feedback construtivo será dado aos alunos, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.