Título da Aula: "Exploradores da Informação: Viagem ao Mundo das Pesquisas"

Ano: 3º, 4º e 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a importância da pesquisa como ferramenta para a construção do conhecimento;
• Desenvolver habilidades de busca e seleção de textos sobre fenômenos sociais e naturais, tanto em fontes digitais quanto impressas;
• Refletir sobre critérios de seleção de textos e fontes de informação confiáveis;
• Aprender a utilizar procedimentos adequados para a busca e organização de materiais de pesquisa.

Habilidades BNCC: EF35LP17 - "Buscar e selecionar textos sobre fenômenos sociais e naturais digitais e impressos, em função de objetivos de estudo e pesquisa, com auxílio do professor, considerando tanto a especificidade de salas de leitura, bibliotecas escolares, públicas e pessoais, quanto ambientes digitais."

Sobre a Aula:

Esta aula é projetada para ser uma jornada interativa de pesquisa, com duração de 50 minutos. Os alunos terão a oportunidade de explorar diferentes maneiras de encontrar e selecionar textos úteis para seus estudos, considerando tanto fontes digitais quanto impressas.

Materiais Necessários:

• Acesso a computadores ou tablets com conexão à internet;
• Projetor e tela ou quadro branco e marcadores;
• Cópias de diferentes textos impressos sobre fenômenos sociais e naturais (jornais, artigos, livros, etc.);
• Materiais de pesquisa digital (sites, bancos de dados, bibliotecas virtuais);
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por pesquisa e por que ela é importante.
• Apresente os objetivos da aula e enfatize a importância de saber buscar e selecionar informações confiáveis.

2. Exploração de Fontes Digitais (15 minutos):

• Divida os alunos em grupos e atribua a cada grupo um computador ou tablet.
• Oriente os grupos a acessar diferentes fontes digitais de informação (sites de notícias, bibliotecas virtuais, bases de dados, etc.) para encontrar textos sobre um tema específico (por exemplo, "mudanças climáticas" ou "animais em extinção").
• Peça aos alunos que anotem os títulos, autores e fontes dos textos encontrados.

3. Leitura e Seleção de Textos (10 minutos):

• Distribua cópias impressas de diferentes textos sobre o mesmo tema e peça aos alunos que leiam individualmente.
• Oriente os alunos a identificar os principais pontos de cada texto e a avaliar sua confiabilidade com base em critérios como autoria, data de publicação e fontes citadas.

4. Discussão em Grupo (10 minutos):

• Reúna os alunos em grupos novamente e peça que compartilhem suas descobertas e reflexões sobre os textos lidos.
• Promova uma discussão sobre os critérios utilizados para avaliar a confiabilidade dos textos e sobre a importância de selecionar fontes de informação confiáveis.

5. Como Organizar a Pesquisa (5 minutos):

• Apresente aos alunos diferentes maneiras de organizar e armazenar materiais de pesquisa (pastas, cadernos, programas de computador, etc.).
• Oriente os alunos a criar um sistema de organização que seja adequado para seus estudos e pesquisas.

6. Produção de um Resumo (5 minutos):

• Peça aos alunos que produzam um breve resumo dos principais pontos discutidos na aula.
• Incentive os alunos a utilizar suas próprias palavras e a refletir sobre a importância da pesquisa como ferramenta para a construção do conhecimento.

Conclusão:

Reforce a importância da pesquisa como uma ferramenta essencial para a aprendizagem e para a vida cotidiana. Incentive os alunos a continuar explorando diferentes fontes de informação e a desenvolver suas habilidades de busca e seleção de textos.