Título da aula: "Exploradores da Informação: Aprendendo a Pesquisar"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de busca e seleção de textos sobre fenômenos sociais e naturais, tanto em ambientes digitais quanto impressos, considerando critérios específicos para cada tipo de ambiente.

Ano: 3º, 4º e 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância da pesquisa como forma de adquirir novos conhecimentos;
• Desenvolver habilidades de busca e seleção de textos relevantes para responder a perguntas ou investigar um tema específico;
• Familiarizar-se com diferentes ambientes de pesquisa, como salas de leitura, bibliotecas e ambientes digitais;
• Aprender a usar critérios específicos para avaliar a confiabilidade e a relevância das informações encontradas.

Habilidades da BNCC: EF35LP17 - "Localizar, selecionar e organizar informações em diferentes fontes de pesquisa, impressas e digitais, utilizando critérios de relevância e confiabilidade."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas sessões de 45 minutos cada, com atividades variadas para reforçar o aprendizado.

Materiais necessários:

• Livros, revistas, jornais e outros materiais impressos para consulta;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa digital;
• Projetores ou telas para exibição de apresentações;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Apresente o conceito de pesquisa e sua importância na aquisição de conhecimentos. Discuta diferentes ambientes de pesquisa, como bibliotecas, salas de leitura e ambientes digitais, destacando suas características e recursos específicos.

2. Exploração de Ambientes de Pesquisa (20 minutos): Organize uma visita guiada à biblioteca ou sala de leitura da escola. Mostre aos alunos diferentes seções, como livros de ficção e não ficção, enciclopédias, dicionários e periódicos. Se possível, faça uma breve demonstração de como utilizar o catálogo da biblioteca.

3. Critérios de Seleção de Textos (15 minutos): Discussão em grupo sobre critérios importantes para avaliar a confiabilidade e a relevância das informações encontradas. Esses critérios podem incluir o autor, a data de publicação, a fonte da informação e o propósito do texto.

4. Atividade de Pesquisa Individual (30 minutos): Distribua aos alunos um tema ou tópico para pesquisar, como "Animais da Floresta Amazônica" ou "História do Brasil". Eles devem usar tanto materiais impressos quanto digitais para encontrar informações relevantes. Encoraje-os a anotar suas fontes e a registrar suas descobertas em folhas de papel.

5. Compartilhamento de Descobertas (40 minutos): Em pequenos grupos, os alunos compartilham as informações que encontraram sobre seus temas de pesquisa. Eles podem criar apresentações curtas, cartazes ou outros materiais para ilustrar suas descobertas.

6. Conclusão (10 minutos): Reflexão final sobre a importância de habilidades de pesquisa e a variedade de recursos disponíveis para encontrar informações. Incentive os alunos a continuar explorando e aprendendo sobre o mundo ao redor.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades de grupo, na qualidade das anotações e na clareza e organização das apresentações finais. O professor também observará o uso de critérios apropriados para selecionar e avaliar as informações encontradas.