Título da Aula: "Jornalismo na Prática: Investigando e Escrevendo Notícias"

Propósito da Aula: Introduzir os alunos ao gênero do jornalismo, ensinando-os a reconhecer características de textos jornalísticos e a produzir suas próprias notícias.

Ano: Ensino Fundamental 3, 4 e 5

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as principais características do gênero jornalístico;
• Identificar os elementos estruturais de uma notícia;
• Reconhecer os recursos linguísticos e discursivos utilizados em textos jornalísticos;
• Produzir textos jornalísticos de forma autônoma.

Habilidades da BNCC: EF35LP16 - "Reconhecer, no processo de leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem alguns gêneros jornalísticos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos."

Materiais Necessários:

• Cópias de notícias de jornais ou revistas;
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos sabem sobre jornalismo.
• Apresente o conceito de jornalismo e explique sua importância na sociedade.
• Mostre exemplos de notícias de jornais ou revistas.

2. Características do Gênero Jornalístico (20 minutos):

• Apresente as principais características do gênero jornalístico, como:
  • Objetividade: o texto jornalístico deve ser imparcial e apresentar os fatos sem opiniões pessoais.
  • Clareza: o texto jornalístico deve ser escrito de forma clara e direta, sem jargões ou termos técnicos.
  • Concisão: o texto jornalístico deve ser breve e direto ao ponto, sem informações desnecessárias.
  • Atualidade: o texto jornalístico deve reportar fatos recentes e relevantes.

3. Elementos Estruturais de uma Notícia (25 minutos):

• Explique os elementos estruturais de uma notícia, como:
  • Título: deve ser curto e chamativo, e resumir o conteúdo da notícia.
  • Subtítulo: deve complementar o título, fornecendo mais informações sobre a notícia.
  • Lead: é o primeiro parágrafo da notícia, e deve responder às perguntas: quem, o quê, quando, onde, como e por quê.
  • Corpo da notícia: deve desenvolver os fatos apresentados no lead, fornecendo mais informações e detalhes.

4. Recursos Linguísticos e Discursivos (20 minutos):

• Apresente alguns recursos linguísticos e discursivos utilizados em textos jornalísticos, como:
  • Adjetivos: usados para descrever pessoas, lugares e coisas.
  • Advérbios: usados para modificar verbos, adjetivos e outros advérbios.
  • Figuras de linguagem: usadas para tornar o texto mais expressivo e interessante.
  • Discurso direto: usado para reproduzir as palavras de alguém.
  • Discurso indireto: usado para relatar as palavras de alguém sem reproduzi-las diretamente.

5. Produção de Notícias (30 minutos):

• Divida os alunos em grupos e peça que cada grupo escolha um tema para escrever uma notícia.
• Forneça aos alunos folhas de papel e lápis ou canetas.
• Os alunos devem escrever suas notícias seguindo as características, elementos estruturais e recursos linguísticos e discursivos aprendidos.

6. Apresentação das Notícias (15 minutos):

• Peça que cada grupo apresente sua notícia para a turma.
• Os alunos devem ler a notícia em voz alta e explicar as escolhas que fizeram em relação ao tema, aos elementos estruturais e aos recursos linguísticos e discursivos.

7. Avaliação (10 minutos):

• Avalie os alunos com base nas seguintes habilidades:
  • Compreensão das características do gênero jornalístico;
  • Identificação dos elementos estruturais de uma notícia;
  • Reconhecimento dos recursos linguísticos e discursivos utilizados em textos jornalísticos;
  • Produção de textos jornalísticos de forma autônoma.