Título da Aula: "Jornalismo: Decifrando as Notícia"

Propósito da Aula: Desenvolver nos alunos a habilidade de reconhecer e compreender recursos linguísticos e discursivos empregados em gêneros jornalísticos, preparando-os para produzir textos jornalísticos eficazes e apropriados.

Ano: Ensino Fundamental Anos Finais (3º, 4º e 5º anos)

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar as características e estrutura dos principais gêneros jornalísticos.
• Reconhecer os recursos linguísticos e discursivos utilizados em textos jornalísticos, como manchetes, títulos, lead (primeiro parágrafo), corpo do texto e conclusão.
• Compreender a importância da precisão, objetividade e clareza na escrita jornalística.
• Produzir textos jornalísticos simples, respeitando as convenções do gênero escolhido.

Habilidades da BNCC: EF35LP16 - "Reconhecer, no processo de leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem alguns gêneros jornalísticos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos."

Sobre a Aula: Esta aula está planejada para ser concluída em 2 sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão em identificar e compreender os recursos linguísticos e discursivos utilizados em textos jornalísticos. Na segunda sessão, eles aplicarão esse conhecimento para produzir seus próprios textos jornalísticos simples.

Materiais Necessários:

• Cópias de textos jornalísticos de diferentes gêneros (notícias, reportagens, entrevistas, artigos de opinião, etc.).
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional, mas recomendado para pesquisas).

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (50 minutos):

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do jornalismo e o papel que os jornalistas desempenham na sociedade. Apresente os objetivos da aula e explique o que os alunos aprenderão.

2. Análise de Gêneros Jornalísticos (20 minutos): Divida os alunos em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes textos jornalísticos. Peça-lhes que leiam os textos e identifiquem as características e estrutura de cada gênero. Eles podem usar um quadro ou flip chart para registrar suas descobertas.

3. Recursos Linguísticos e Discursivos (15 minutos): Em seguida, oriente os alunos a identificar os recursos linguísticos e discursivos utilizados em cada texto. Discuta como esses recursos contribuem para a compreensão e interpretação do texto.

4. Apresentação e Discussão (5 minutos): Por fim, peça a cada grupo que apresente suas descobertas para a turma. Conduza uma discussão sobre os diferentes recursos linguísticos e discursivos utilizados em textos jornalísticos.

Sessão 2 (50 minutos):

1. Produção de Textos Jornalísticos (30 minutos): Divida os alunos em pequenos grupos e peça-lhes que escolham um gênero jornalístico para produzir um texto. Forneça-lhes cópias de textos jornalísticos do gênero escolhido para servirem de inspiração. Os alunos podem usar computadores ou tablets para pesquisar informações adicionais, se necessário.

2. Revisão e Edição (10 minutos): Depois que os alunos terminarem de produzir seus textos, peça-lhes que revisem e editem seus trabalhos, verificando se estão claros, precisos e objetivos. Ofereça feedback construtivo e sugestões para melhorias.

3. Apresentação e Discussão (10 minutos): Por fim, peça a cada grupo que apresente seu texto para a turma. Conduza uma discussão sobre a qualidade dos textos produzidos e como os alunos aplicaram os recursos linguísticos e discursivos aprendidos na aula.

Conclusão e Reflexão: Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância de compreender e utilizar recursos linguísticos e discursivos adequados em textos jornalísticos. Incentive os alunos a continuarem lendo e analisando textos jornalísticos, bem como a produzirem seus próprios textos em diferentes gêneros.