Título da aula: "Explorando os Recursos Linguísticos em Gêneros Jornalísticos"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos do 3º ao 5º ano do Ensino Fundamental de identificar e empregar recursos linguísticos e discursivos específicos de gêneros jornalísticos, preparando-os para a produção de textos eficazes nesse campo.

Ano: 3º ao 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer os principais gêneros jornalísticos e suas características;
• Identificar recursos linguísticos e discursivos utilizados em textos jornalísticos;
• Empregar adequadamente recursos linguísticos e discursivos na produção de textos jornalísticos.

Habilidades da BNCC: EF35LP16 - "Reconhecer, no processo de leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem alguns gêneros jornalísticos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos."

Sobre esta aula: Esta aula será realizada em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos se familiarizarão com os diferentes gêneros jornalísticos e seus recursos linguísticos característicos. Na segunda sessão, eles colocarão em prática o que aprenderam, produzindo seus próprios textos jornalísticos.

Materiais necessários:

• Cópias de diversos textos jornalísticos impressos (diferentes gêneros, como notícias, reportagens, entrevistas, artigos de opinião etc.);
• Quadro branco ou tela de projeção;
• Marcadores ou giz;
• Papel e canetas ou lápis para os alunos;
• Computadores ou tablets (se disponíveis) para pesquisa.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Comece a aula com uma discussão sobre o que é jornalismo e os diferentes tipos de textos jornalísticos que existem. Apresente os objetivos da aula e explique a importância de conhecer os recursos linguísticos e discursivos específicos dos gêneros jornalísticos.

2. Análise de Gêneros Jornalísticos (20 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes textos jornalísticos para cada grupo. Peça que os alunos leiam os textos e identifiquem os principais recursos linguísticos e discursivos utilizados, como:
     • Tipos de títulos e subtítulos.
     • Uso de parágrafos e tópicos.
     • Elementos de linguagem formal ou informal.
     • Uso de citações e referências.

3. Apresentação e Compartilhamento (15 minutos):

   • Peça que cada grupo apresente suas descobertas à classe. Use o quadro branco ou tela de projeção para registrar os recursos linguísticos e discursivos identificados.
   • Promova uma discussão aberta sobre os diferentes recursos e como eles contribuem para a construção do sentido dos textos jornalísticos.

4. Produção de Textos Jornalísticos (25 minutos):

   • Divida a turma novamente em pequenos grupos e peça que cada grupo escolha um gênero jornalístico para produzir um pequeno texto. Forneça instruções claras sobre a estrutura e os recursos linguísticos e discursivos que devem ser utilizados.
   • Circule pelas mesas dos alunos, oferecendo orientação e suporte conforme necessário.

5. Apresentação e Feedback (10 minutos):

   • Peça que cada grupo apresente seu texto para a classe. Promova uma discussão aberta sobre os textos produzidos, destacando os recursos linguísticos e discursivos utilizados e como eles contribuem para a eficácia dos textos. Ofereça feedback construtivo e sugestões de melhoria.

Conclusão: Revise os principais recursos linguísticos e discursivos dos gêneros jornalísticos e destaque a importância de empregá-los adequadamente na produção de textos jornalísticos eficazes.