Título da aula: "Explorando os Gêneros Jornalísticos: Uma Aventura na Leitura e Produção de Notícias"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de reconhecer e analisar recursos linguísticos e discursivos usados em gêneros jornalísticos, permitindo que os alunos utilizem esses recursos adequadamente em seus próprios textos.

Ano: Ensino Fundamental 3º, 4º e 5º ano

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer os principais gêneros jornalísticos e suas características;
• Analisar recursos linguísticos e discursivos utilizados em textos jornalísticos;
• Empregar esses recursos adequadamente na produção de textos jornalísticos.

Habilidades da BNCC: EF35LP16 - "Reconhecer, no processo de leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem alguns gêneros jornalísticos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos."

Materiais necessários:

• Vários artigos de jornais, revistas e sites de notícias impressos ou projetados em uma tela;
• Quadro branco ou lousa e marcadores coloridos;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Computadores ou tablets para pesquisa (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é jornalismo e por que é importante.
• Apresente os principais gêneros jornalísticos: notícia, reportagem, entrevista, artigo de opinião e editorial. Explique brevemente as características de cada um.

2. Análise de Recursos Linguísticos e Discursivos (20 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos e distribua diferentes artigos jornalísticos para cada grupo.
• Peça aos alunos que leiam atentamente os artigos e identifiquem os recursos linguísticos e discursivos utilizados, como:
  • Vocabulário específico;
  • Figuras de linguagem;
  • Estrutura do texto;
  • Uso de verbos e adjetivos;
  • Imagens e gráficos.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Oriente os grupos a discutir os recursos linguísticos e discursivos identificados e como eles contribuem para a compreensão e interpretação do texto.
• Estimule os alunos a refletirem sobre como esses recursos podem ser utilizados na produção de seus próprios textos jornalísticos.

4. Produção de Textos Jornalísticos (25 minutos):

• De volta ao grande grupo, discuta com os alunos os principais pontos a serem considerados na produção de textos jornalísticos, como:
  • Escolha do gênero jornalístico adequado;
  • Estrutura do texto;
  • Uso adequado da linguagem e dos recursos linguísticos e discursivos;
  • Verificação de fatos e fontes.

5. Produção Individual ou em Duplas (30 minutos):

• Peça aos alunos que escolham um tema de seu interesse e produzam um texto jornalístico individualmente ou em duplas. Eles devem utilizar os recursos linguísticos e discursivos aprendidos na aula.

6. Compartilhamento e Feedback (15 minutos):

• Solicite aos alunos que compartilhem seus textos com a turma.
• Facilite uma discussão sobre os textos produzidos, destacando os pontos fortes e áreas de melhoria.
• Incentive os alunos a darem feedback construtivo uns aos outros.

Conclusão:

• Reflita com os alunos sobre a importância de reconhecer e utilizar recursos linguísticos e discursivos adequadamente na produção de textos jornalísticos.
• Encerre a aula reforçando a ideia de que a leitura e a análise de diferentes gêneros jornalísticos podem ajudar os alunos a se tornarem leitores e escritores mais eficazes.