Título da aula: "Explorando o Mundo dos Gêneros Jornalísticos"

Propósito da aula: Introduzir os alunos do Ensino Fundamental (3º, 4º e 5º anos) aos principais gêneros jornalísticos e suas características, explorando os recursos linguísticos e discursivos típicos desses textos.

Ano: 3º, 4º e 5º anos

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer os principais gêneros jornalísticos: notícia, reportagem, entrevista e artigo de opinião;
• Identificar os recursos linguísticos e discursivos que caracterizam esses gêneros;
• Refletir sobre a importância do jornalismo para a sociedade;
• Elaborar pequenos textos jornalísticos, empregando adequadamente os recursos aprendidos.

Habilidades da BNCC: EF35LP16 - "Reconhecer, no processo de leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem alguns gêneros jornalísticos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos."

Materiais necessários:

• Amostras de diferentes gêneros jornalísticos impressos ou digitais (jornais, revistas, sites de notícias);
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações;
• Computadores ou tablets (opcional, para pesquisas);
• Livros ou textos didáticos sobre gêneros jornalísticos (se disponível).

Plano de aula detalhado:

1. Introdução e Exploração de Conceitos (20 minutos):

• Início da aula com uma discussão sobre o que é jornalismo e a importância da informação na sociedade.
• Apresentar os principais gêneros jornalísticos através de exemplos impressos ou digitais.
• Solicitar aos alunos que observem atentamente as características e elementos presentes em cada gênero.

2. Análise Linguística e Discursiva (25 minutos):

• Dividir a classe em grupos e distribuir amostras de diferentes gêneros jornalísticos para cada grupo.
• Pedir aos grupos que analisem os textos e identifiquem os recursos linguísticos e discursivos empregados, como: título, lead, parágrafos, linguagem formal ou informal, imagens e legendas.

3. Apresentação dos Grupos e Compartilhamento (20 minutos):

• Cada grupo apresenta suas análises para a classe, destacando os elementos linguísticos e discursivos identificados.
• O professor atua como mediador, garantindo que todos os aspectos relevantes sejam abordados.

4. Produção de Texto Jornalístico (25 minutos):

• Distribuir folhas de papel e pedir aos alunos que escolham um gênero jornalístico para produzir um pequeno texto.
• Orientar os alunos a utilizar os recursos linguísticos e discursivos estudados na aula para elaborar seus textos.

5. Compartilhamento e Feedback (20 minutos):

• Solicitar aos alunos que compartilhem seus textos com a classe.
• Promover uma discussão sobre o conteúdo e a qualidade dos textos, destacando os aspectos positivos e pontos a serem aprimorados.

Conclusão:

• Finalizar a aula com uma reflexão sobre a importância de se conhecer os gêneros jornalísticos e seus recursos linguísticos para interpretar corretamente as informações presentes nesses textos.